计算机网络信息安全技术对高中生自我教育的效果

◆史 丹

计算机网络信息安全技术对高中生自我教育的效果

◆史 丹

（济南市济阳区第一中学 山东 251400）

本文立足于计算机互联网的环境下，阐述高中生在此方面的应用并说明高中生通过自我教育在计算机网络信息安全中的重要性。探讨高中生在校及日常生活中应当如何进行计算机网络安全方面的自我教育。

自我教育；计算机网络；信息安全技术

随着信息技术和互联网技术的发展，计算机已经广泛应用到人们的生活中，而高中生作为接触新兴技术最为直接和迅速的群体，其日常生活和学习能够普遍受到互联网信息技术的影响。首先能够方便、快捷地了解周围的事物和外面的世界，为高中生提供丰富的学习资源；同时，互联网信息技术中又存在众多虚假信息或不良信息，高中生在价值观并未确立的阶段，会受到其中的影响，因此，高中生在健康成长的过程中，需要进行相关自我教育。

1 高中生对计算机网络的使用

1.1 高中生使用计算机网络的问题

高中生在日常生活、学习中，往往有较高的频率使用计算机网络，集中在查找相关学习资料、课下与老师、同学进行交流，或者在学习空余时间利用计算机网络进行相关的娱乐活动等等。高中生在使用计算机网络的过程中，会进行相应的信息收集，不可避免接收到一些不良信息、垃圾信息等等。这些信息很大程度上影响高中生的自我意识、价值观等等，还有不少的同学会就此沉迷于网络，最终荒废学业和自己的青春。另外，当前的高中生大多是独生子女家庭成长，其往往具有一定的孤独感，面对计算机网络世界，会产生一定的沉迷，自我控制以及自我保护的能力相对欠缺，往往容易被光怪陆离的计算机网络世界吸引，多产生沉迷其中，不理现实世界的情况。

1.2 高中生计算机网络自我教育的必要性

有这样一则案例，2007年安徽省17岁的一名高中生，利用计算机网络技术，从银行前后盗取出6万余元，该高中生钟某仅仅在读高三，却利用计算机网络技术做出违反法律与道德要求的事情，足以说明对于计算机网络的不正当使用和高中生自身不佳的网络自我教育缺失所带来的影响与危害。

由此案例可以分析，对于计算机网络的不合理使用，会导致高中生走向犯罪的深渊，高中阶段的教育和学习对于人一生的成长具有至关重要的作用，高中生虽然仅是作为青春期的学生，却会在毕业后进入大学，最终进入社会，是社会发展、国家进步的人才。因此，无论是从高中生健康成长的角度，还是未来对社会的建设角度，高中生都需要具有一定的自我学习、明辨是非、自我保护的能力，能够主动进行自我教育和发展。有些高中生深度沉迷于网络，加上本身自身的自我约束和管理能力较差，学业会由此受到严重影响。计算机网络中存在的大量虚假信息、不实信息、不良信息等等会在高中生自我价值和道德观念还未成形时产生严重的影响，高中生模仿计算机网络中的不良行为，进行犯罪，最终影响其一生的发展与进步。因此，面对计算机网络中存在的不良因素，无论从高中生自我成长还是国家社会的发展角度，高中生的自我教育非常重要。

2 高中生计算机网络安全自我教育的方法

2.1 学校教育与自我教育的结合

高中学校往往在教育的同时注重对于学生的心理健康教育发展与培养，会制定相应的管理手段和方法对高中生进行培养其中包含计算机网络。高中学校会通过宣传部对高中生进行关于辨别网络不良信息及如何规避等方面进行教育，最重要的是学校的校报和宣传栏。这种方式为高中生提供了最为直接的自我教育的窗口。所以，高中生的计算机网络自我教育，应当同学校教育相结合，即提升对于学校相关宣传活动的参与，如，搜集相关计算机网络的内容知识，向学校投稿等。进行计算机网络安全教育，还可以开展主题班会等。高中生一样可以进行自我教育，如积极参与讨论，踊跃发言，分享自己的相关经验。这些都是在与学校教育相结合下高中生进行自我教育的方式。

有这样一则案例，高中生秦某2014年被计算机网络世界吸引，多次试图从学校逃课到网吧上网，老师发现后，即使与其家长联系，在学校教育与家庭教育的相互结合下，秦某最终认识到自己的错误和不足，及时改正，最终避免了对网络的进一步沉迷，回归到正常的学习生活中。这是在家庭教育和学校教育并行的情况下，对高中生网络安全教育的经典案例，值得参考与学习。

2.2 自我学习，分辨计算机网络信息

一般来说，高中生使用计算机网络，都是自主进行，较少有老师和家长陪同在一旁的情况，高中生需要自己面对计算机互联网上众多的信息，因此对自身安全的维护，需要高中生进行自我学习，主动分辨信息的真伪，对于虚假信息、不良信息、诋毁国家等相关内容的信息，采取屏蔽。高中生在对互联网信息进行浏览时，应当根据信息的质量来进行思考和判断，对相关内容用理智来进行分析，接收对于学习、生活有益的信息，自觉抵制不良诱惑。认真学习相关条例，了解不良互联网信息对身心带来的危害，杜绝不良信息。同时，高中生之间可以经常互相交流心得，及能够在计算机网络中获取到的信息，提升明辨是非的能力，通过彼此的交流、鼓励等等，高中生能够自觉遵从计算机互联网相关道德和法律法规，从而远离不良网站，做到对于不健康信息的抵制、不传播、不收集等等，自觉提升自身的网络素质，做到文明上网。高中生在上网的过程中，面对纷繁复杂的网络世界，有两种心态，一种是积极心态，一种是消极心态，高中生需要调整自己的心态，积极面对计算机网络世界，用积极心态查找相关资料，合理利用计算机网络技术，开阔自己的视野，健康积极地面对人生。

2.3 提升自控能力，合理利用计算机网络

高中校园生活是相对平稳有规律，同时有一定的枯燥程度，高中生有较强的课业负担和压力，不少同学难以舒缓自己的学习压力，而计算机网络所提供的世界展现出有别于现实世界的“精彩”，在互联网上的行为能够带给高中生一定的“轻松”，因此高中生会迷恋于互联网，影响学业，甚至有可能受到不少不良信息的影响，最终影响身心健康。因此，高中生在进行计算机网络自我教育时，应当自觉培养自控能力，合理使用计算机网络的上网时间，进行合理的计算机网络内容使用。这是高中生避免在计算机互联网中受到不良信息伤害的重要方法。因此自控力的培养成为高中生使用计算机网络技术中进行自我教育的重要方面。自控能力的培养能够通过行为习惯的养成来进行，高中生有以下几种方式进行良好的计算机互联网能力培养。首先进行自我的明确和定位，有哪些时间进行计算机互联网的应用，具体操作的项目及内容是怎样的，如每次进行计算机操作的时间不超过一小时，每天对电脑的使用频率不超过两次，这样能够较大程度上避免对于网络的沉迷；其次需要明确能够登陆的网络界面和能够关注的信息，安装能够屏蔽不良信息的网站的相关软件，保证计算机在网络方面的健康程度。如果高中生能够对以上的上网行为和规范进行长期坚持，即是能够养成较为良好的自控能力和较为良好的计算机使用和操作的自我教育重要方式。

3 结束语

互联网时代，计算机网络技术在高中生的教育和学习中起到重要的促进作用，同时也存在较大的安全隐患，高中生在使用计算机网络的过程中需要进行自我的信息安全等方面教育，从而提升对于信息的辨别能力，养成自我保护意识和能力。在高中生的计算机网络自我安全教育的过程中，其周围同学、伙伴之间相互分享与监督也具有较为重要的作用；同时，高中生教师和家长对于计算机网络安全的教育能够为高中生此方面能力的培养起到重要的作用。

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