提升高中班级自主管理策略的实践探究

王美竹 许红花

摘 要：高中是孩子教育的重要阶段，在这个阶段如果学生能够得到正确引导和锻炼，将会对其将来产生重大的推动作用。提高学生的主人翁意识，全方位的培养学生和锻炼学生已经成为越来越多的高中班主任思考的问题。让学生参与到班级管理中来，从而提高学生的综合素质，推动学生的健康全面发展。

关键词：高中班级;自主管理;模式;实践探究

一、班级自主管理的必要性

新教育改革中将培养学生的“自主、合作、探究”精神作为德育培养的主要目标，其中自主的培养目标的基础。因此要充分发挥学生的主观能动性，实行行之有效的班级自主管理十分必要。首先，高中阶段是学生心理和生理发展的重要时期。因此，班主任要掌握其身心发展特征，重视培养其的自主意识，锻炼其自主管理能力，以适应这个时期学生的身心发展的需要。其次，班级自主管理是适应学生个性发展的需要。班级自主管理可以培养学生健康的人格和积极向上的品质，能够使学生之间能够建立合作、互助的良好關系，为成为一名合格的社会人打下良好基础，加快学生自身的社会化发展。最后，班级自主管理是适应社会发展的必然产物。国家的发展和管理水平有着密不可分的关系，要想使国家各方面都得到长足发展，必须提高每个公民的自我教育，自我管理能力。

二、班级自主管理的原则

通过长期的实践探索发现，要想使班级自主管理能够健康有效发展必须遵循以下几个原则：

（一）班级为本原则

依据团体动力学理论，班级自主管理的基本单位是班级，因此班级也是一个动力的整体单位，是班主任、学生和家长共同作用的平台。所以一切都应该以班级的为本，一切都应该坚持班级的利益出发，正确引导学生的人生观、态度观和价值观，引导学生正确处理个人与集体之间的关系，引导学生自觉自律。

（二）全面性原则

全面性原则指的是班级活动的目的是为了全体学生的全面发展，让不同层的学生在班级这个平台上都有所提升和发展。在班级自主管理的过程中，发挥集体的力量，充分给予学生个体展示组织才能和个性特长的机会，让学生们在班级自主管理中体验到成功的喜悦和精神上的满足，产生奋发向前的驱动力，从而有效提高教育和自我教育。

（三）发展性原则

教育的驱动力是未来和社会，这就决定了教育需要不断适应和发展的。因此班级自主管理的每一个循环都要向上发展。班级活动的每一次组织和评价，都应该是活动形式和效果的不断完善和提高。学生个体在班级活动中的每一次角色体验，都能激发出学生新的想法和生命的动力。总之，我们要用发展的眼光去指导工作，去处理班级事务和班级的健康成长。

三、班级自主管理的实施措施

（一）实行规范标准，做到制度透明

每名同学都希望自己的名字出现在表扬栏内，谁都不希望自己不好的事情“榜上有名”。这样做可以达到以下效果：一是增加了班级自主管理的透明度;二是强化了学生的积极进取性;三是便于任课教师了解班级情况;四是提高了班级成绩。

（二）展开自评互评，学会检查评价

班级管理离不开检查和考核，既然要检查和考核，那么就离不开标准。根据学校的政策方针和班级实际情况从学习、卫生、班级活动、遵守纪律等几个方面制定班级规章制度，同时展开自评互评活动。通过这项措施可以使学生之间互相监督，互相学习，达到了共同进步的目的。

（三）落实岗位职责，培养责任意识

班级干部大家自由竞聘，公开选举产生，根据班级的实际情况，明确每名班委的岗位职责和管理范围，为了充分调动学生班级自主管理能力，实行综合考核制度，每个学期进行综合评比，综合评比之后再进行新一轮的班级改选活动。

（四）开展主题活动，培养复合型人才

为了丰富学生的课余文化生活，由学生自己准备，用每周一节班会的时间组织班上学生开展形式多样的主题活动，可以有知识竞赛、演讲、辩论赛或体育竞技等，活动不限、形式不限、内容积极向上即可，从而达到开阔学生视野、转变学生思维方式、提升学生综合素质的目的。

四、班级自主管理的注意事项

（一）转变家长思想观念

要实行班级自主管理首先要做好家长的思想工作，在应试教育的今天，作为中学生的家长普遍认为学习高于一切，针对这一现象，班主任要做到与家长多交流、多沟通，改变家长的教育观念，让家长意识到能力的重要性、孩子团结协作的重要性，在学习知识的同时，锻炼学生的管理能力同样重要。

（二）树立学生责任意识

班级中的所有事物与每名同学都是息息相关的，这些事物应该由学生自行决定，同学之间天天在一起学习、生活，在学生有责任意识的前提下将班级卫生、纪律等管理工作交由学生自行处理，学生会比老师处理的更认真、更仔细、更公正有效。

（三）尊重学生人格

班级自主管理的目的就是为了锻炼学生的能力、减轻教师的工作负担，因此在学生参加班级管理、班级主体活动的过程中都应该以尊重学生人格为前提，没有特殊化学生，从而培养学生形成健全的人格品质。

参考文献：

[1]李迪.《做学生欢迎的班主任》[M].上海.华东师范大学出版社，2011

[2]李巧云.《高中班级自主管理研究》[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2010

[3]朱学饶.《高中班级自主管理存在问题及改进策略》[J].班主任论坛，2013

[4]张浙西.《高中班级自主管理存在的问题及改进对策探讨》[J].教育论坛，2015.11

通讯作者：许红花