初中语文教学中的多元化教学方法探究

贺正伟

摘 要：多元化的语文教学方式对于促进学生语文水平的提高有很重要的意义。因此，在教学中应该多使用各种教学手段，使得教学方法比较科学化，满足学生的基本需求，对于教学思维、教学方法以及教学手段都应该与时俱进，根据每个阶段的具体需求进行不断创新，这样才能促进学生的不断发展与进步。

关键词：初中语文;多元化;教师;学生

在中学语文教学中，教师必须采用多种教学方法才能改变传统教学方法的不足，各种教学方法包括课堂主题、丰富的实践活动和信息技术的使用，需要根据学生的实际情况不断开发新的教学方法，我们可以不断的推动教学方法的进步。那么在初中语文教学中该如何有效实现多元化教学，本文将重点进行阐述。

一、多元化教学方法与语文教学的有效融合

（一）课文教学

要想更好发挥出多元化教学方法的作用，就必须始终坚持学生的主体地位，在初中语文教学中，先让学生对课文内容具有一定的认识，并引导学生自主找出课文的主旨和线索，然后对课文进行全面的分析，鼓励学生通过了解课文找出问题的答案，最后教师根据学生的回答进行总结概括和整理学生的观点。这种教学的目的是培养学生的发散性思维，并提高学生对课文的理解，促进学生阅读水平不断提升。例如：《谁是最可爱的人》一课当中，通过抗美援朝历史背景下的电影动画演示和人物环境下的性格表现，教师可组织学生去收集和分类当时战争中的一系列解放军战士的光辉形象和艰苦作战的资料，从中对解放军有深刻的认识和感知，这种生动的图文相结合的教学方式和教学方法更加传神地展现了多元化的语文教学思路，使学生对于语文课文情感内容的理解达到了一定的深度，提升了学生对于语文文学的感知和分析能力。

（二）写作教学

写作在语文教学活动中占据重要地位，在写作教学过程中，第一步要让学生了解题目的意义和目的，实现正确解题，特别是在考试中，一定要认真审题，解题是作文写作教学中，非常重要的内容之一，在语文考试中，经常会遇到补充作文题目，这种题目相对于其他作文解题而言比较简单，很容易了解写作的大纲和主题。比如，写人又可分为肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、交叉性手法描写。每个年级各有训练的侧重点。初一侧重于记叙文，初二侧重于说明文，初三側重于议论文。在单项练习时，以精彩语段为范例，借鉴其写作技巧及语言特点，采用“范例阅读-写法讨论-写作实践-反馈评析-总结提高”的程序，通过反复练习，不断提高学生的写作水平。

二、初中语文教学中多元化教学方法的具体措施

（一）激发学生对语文学习兴趣

初中学习的阶段是学生释放个性、发现自我的青少年年龄阶段， 他们对于自己的课程学习态度直接和学习效果有着紧密的联系。传统语文的教学过程当中， 课程主要是教师陈述， 学生直接吸收的讲课方式， 内容完全来自于课本， 教学方式主要是以教学板书和课后作业为主， 学生学习的主动动力程度不高。针对这一状况下学生的个性特点， 教师可采用多元化教学方式来激发和提升学生的学习热情。首先， 学生和教师不应处在完全不对等的位置上， 可以和学生尝试坐在一起， 听取学生的各种意见和建议， 并在听取意见和建议之后给予与之相匹配的个性化指导。长此以往， 学生的课堂思维得到了锻炼和提高， 学习的积极性也得到了充分的发挥， 比如在讲授地震灾难来临的时候， 教师可以从地震来临之前的种种异于平常的迹象来引导学生推断由此可能发生的地球板块的位移和板块运动所造成的成因的由来

（二）设定有效的学习方案

通过合理安排课堂教学内容，能够有效提高课堂教学效率，在选择教学方法时，必须要根据学生的实际情况，对学生进行多元化教学方法，可采取小组合作学习，根据学生的学习能力、学习成绩进行分组，并对每小组进行合理的分工，这样可以充分发挥出每个人的作用，还能有效提高小组的学习效率和质量。小组学习模式需要根据学习内容定期对小组分工进行调整，确保每个人都能充分发挥自己的才能，并锻炼学生的学习技能。在初中语文教学过程中，如果遇到难题，先让小组内容进行沟通与交流，然后充分发挥出学生的想象力，在思维碰撞的同时找出答案，最后在班级内进行沟通交流，实现对学生独立思考能力的锻炼，提升学生的学习能力。

（三）尊重学生个体差异

初中语文教学的多元化也表现在考核方式的多元化上，教师应当在传统的考核方式基础上，对于考核方式进行必要的优化，更尊重学生之间的差异性。如有些学生从小参加过美术学习，这些学生一般比起普通同学，审美能力和空间能力都比较优秀。因此，教师应当多注意学生自身的特点，结合学生的差异，建立起更加科学的评价体系，改善传统的单一评价模式。将课本中的训练题看作考核的一部分，如课本中的《当一次主持人》口语交际训练题，要求学生主持一次联欢会或班级庆祝会。教师可以利用这些题目，组织学生在课下进行准备，在课堂上给予学生展示的机会，将学生的展示情况作为考核的一项参考。不仅能够有效促进学生口语交流水平的提高，还可以培养学生的资料搜集能力和逻辑思维能力。

总之，语文是一门重要的综合类学科，对完善学生的人格和提供沟通交流能力具有重大作用。所以，在初中语文教学过程中，一定要实施多元化教学方法，这样才能有效激发学生对语文的学习兴趣，不断提高学生的思维能力和语文学习能力，从而实现提高语文教学质量的目的，促进教育事业更好的发展。