老师不好当

蒲思然

“大手拉小手”之教一年级的弟弟妹妹写日記活动开始了！

我一手拿着白纸，一手拍着脑袋，毫无头绪地盯着我的“拉手对象”——小妹妹任真。我该怎么教她写日记呢？

“你知道怎么写日记吗？你会写字吗？”我问。任真茫然地摇摇头，又不确定地点点头。“就是把这一天发生的让你印象深刻的事记下来，明白了吗？”“明白了！”她点头如捣蒜。接着，我递给她一支笔，说：“那你现在动笔吧！”她眼里闪过一丝迷茫，接着，她眉头一皱，小声说：“今天发生了很多事，要写哪一件呢？今天是开学第一天，这么重要的日子，我竟起晚了，还是妈妈把我叫醒的。我觉得这件事让我印象很深刻，那就从早上起床开始写？可妈妈做的早餐也让我印象深刻，难道写我吃了什么早餐？”

她絮絮叨叨，把我都绕晕了。看来，我得先启动A计划——顺其自然。“既然你选好了素材，就先把它们都写下来吧！”我干脆当起了甩手掌柜。“好……”任真握着笔，盯着白纸，抿着嘴巴，半天过去了，纸上也没落下一个字！“想好了就动笔，待会儿就要交日记了！”我催促道。

任真低着头，咬着嘴唇，一言不发，终于，她在纸上写下了歪歪扭扭的“日记”二字。

唉，是时候实施B计划——随机应变了！“今天我们是不是参观了校园？先参观了哪里？那里的景色怎么样？遇到了什么人和事？”我慢慢引导。“我们先参观了教学楼。”她小声回答。“那就写一写你眼中的教学楼是怎样的。”她把手一摊，说：“我不会呀！”我耐着性子说：“我们把参观校园时看到的、闻到的、听到的和感受到的写出来，就是一篇日记了。”她继续问：“日记开头怎么写？”看来，我得“瘸子担水——一步步来”了……

我讲得口干舌燥，可任真还是一脸茫然。我一个不注意，她竟和借橡皮的小妹妹聊起来了。看她心不在焉的样子，我只能使出撒手锏——我来说，她来写。可她几乎每个字都不会写，只能我写一个，她抄一个。果然，我们是最后上交日记的一组。

几十分钟下来，我真真切切感受到了老师的不易。今后，我们要多多体谅老师，认真学习，做不让老师操心的好孩子！