泛在学习视域下高师大学生信息素养的培养策略

李俊英

摘 要：基于时代的进步，各领域的联系加强，信息技术在教育方面的作用越来越大，信息素养成为教师的重要职业素养。在泛在学习环境下，提升师范学生的信息技术应用能力和数据检索能力势在必行。因此，高师大学生要调整学习模式，养成良好的信息素养才能适应教育的信息化，成为优秀的教育人才。

关键词：泛在学习;高师学生;信息素养;培养对策

中图分类号：G652 文献标识码：A 收稿日期：2019-10-18 文章编号：1674-120X（2019）32-0064-01

一、泛在学习背景下高师大学生信息素养的重要性

随着信息技术的发展，其应用的领域越来越广泛，信息技术对教育的发展也越来越重要。同时，信息技术的进步也为学生的带来了新的学习渠道，“泛在学习”的学习方式顺势而生。泛在学习是一种何时何地都可以利用终端设备进行自主学习的学习形式，例如这几年流行的“微课”，就是利用校园网络，让学生在校园里可以随时进入平台进行自主学习。这种新型的学习方式对学生的信息素养有着更高的要求，除了技术、设备的支持，学生的信息素养也是决定其学习有效性的因素。

在当前的教育发展中，信息素养逐渐成为教师必备的职业素质和基本的职业能力。高师大学生将来是要进入教育行业的教育者，他们需要接受新的教育观念，进行全面的知识技能培训，才能成為合格的教育者。泛在学习有利于学生形成终生学习的观念，并且，培养高师大学生的信息素养能够全面提升他们的专业能力和信息技术应用能力，为学生提供高水平的教学课堂。因此，在泛在学习环境下培养高师大学生的信息素养，不仅利于学生自身专业能力的提升，还有利于促进高师大学生全方面能力的提升，为教育的发展提供新的出路。

二、泛在学习背景下高师大学生信息素养的培养对策

（一）专业课与信息技术结合，在教学中渗透学生信息素养的培养

在当前的信息化时代，泛在学习逐渐成为学生的主要学习方式，学生的各种学习活动都与信息技术有着密切的联系。因此，学校要完善电子教学设备和多种智能学习平台，为学生进行自主学习提供学习机会和学习渠道以及良好的信息环境，帮助学生有效地进行知识学习。各科专业教师在进行教学时，要重视信息技术同专业课程教学的结合，根据课程的性质进行不同层次的信息素质渗透，有计划、有目的地引导学生使用信息技术设备进行知识学习，养成自主的学习习惯;并在专业教学中渗透信息素质教育，帮助高师大学生提升信息素养，促进其能力全方面提升。

（二）丰富教学方式，使用信息技术进行课程教学

在师范院校，高师大学生的学习活动都是为了就业而进行的，学生学习的有效性是非常重要的。培养学生的信息素质有利于提高学生的学习能力，促进其学习的有效进行。教师想要在课上培养学生的信息素养，就要在教学中结合信息技术工具，丰富教学方法。在信息化教学环境中，教师将教学内容通过信息技术的加工整合，将知识展现给学生，为学生提供了不一样的教学课堂，这既能帮助学生在课上掌握专业技能，又能提升学生信息技术的运用能力。高师大学生在学习的过程中感受着信息技术带来的新鲜感，发现信息技术的神奇之处，就会生长强烈的学习愿望，通过提升自身的信息素养来掌握这些技术应用能力。

（三）进行微课学习，培养学生的学习习惯

泛在学习是一种具有诸多优势的学习方式，在泛在学习环境下，教师可以通过微课学习实践，拓展学生的学习空间，进而提升学生的自主学习的能力。在微课的学习中，学校要为学生提供良好的信息环境，教师要做好线上线下的工作，通过学生自主学习和教师辅导相结合的方式来提升学生的学习效率。另外，教师要注意对学生线上学习的监督，以提升学生的信息素质，引导学生形成自主学习的习惯。

简而言之，在泛在学习环境下，对高师大学生信息素养的全方位培养需要一个过程，需要教师在教学中通过信息技术等教学工具渗透对信息素养的养成，为学生提供智能终端平台，丰富学生的学习方式，促进学生自主学习，快速掌握这些技术的应用能力，提升信息素养，成为优秀的教育人才。

参考文献：

[1]陈 琳.基于泛在学习的信息素养教育研究[J].济宁学院学报，2014，35（4）：121-124.

[2]喻力明.泛在信息环境下大学生手机信息素养教育探析[J].内蒙古科技与经济，2014（22）：131-132.