研学旅游发展现状及创新路径研究

方荣辉

研学旅游已经成为当下旅游的热点，更是旅游学科研究的重点，有必要对研学旅游进行深入的理解和钻研，运用实践调查分析法对研学旅游进行深层次剖析，了解问题、优劣势及面临的机会和挑战，为研学旅游产品的理论发展提供一些意见和建议。

一、研究概述

研学旅游以研究和学习为主要目的，是将旅游和学习融为一体的活动。广义的研学旅游是以学习为主要目的的专项旅游活动，旅游者带有强烈的求知愿望，到异地开展学习性的旅游活动。研学旅游的对象不仅仅是学生，也可以是其他带有学习目的的人。狭义的研学旅游是指根据教育部和学校的特色，组织不同年龄段的学生，根据不同学习愿望，有计划、有组织地安排集体活动，拓展视野、增长知识，体验文化知识和自然知识的不同魅力，开展研究学习和户外体验相结合的旅游。

（一）研学旅游的优点

每个人都有爱游玩的一面，渴求知识的心也是与生俱来的。研学旅行便是通过“玩”与“学”产生的奇妙化学反应，让教育回归本质。在研学旅行中，学生能够进行深度的生活体验，看到更广阔的世界，塑造更全面的自己，达到放松身心、开阔眼界、拓展才艺、自由发展的研学目的。

锻炼和培养孩子的独立自主能力，大大增强了孩子的自信心。研学旅游的项目和线路大部分是针对不同年龄段的学生设计的，不需要家长陪同，在外面旅游、学习、生活都是在导游或老师的陪同下由学生独立完成的。这样的环境下，脱离了父母的庇护，完全靠自己去面对一些问题，大大提高了孩子独立思考、独立解决问题的能力。

研学旅行的学习和户外活动，可以让孩子置身于“在活动中沐浴阳光，在欢乐里投入学习”的快乐之中，有利于孩子拓宽视野、增进知识。户外运动给孩子带来身体愉悦的享受，接触到大自然，更能释放孩子的天性，不仅可以学习到书本上没有的知识，而且还能丰富人生阅历。

研学旅行“寓教于乐”的独特学习模式，是对基础教育的有益补充，是让孩子保持学习连贯性的一项重要的社会实践活动。研学旅游项目中一般都有各地的高等学府、知识讲座，也会安排参观博物馆等，所以研学旅游也是一种学习的模式。

在研学旅行中，通过与不同地区、不同国籍、不同肤色的人接触和交流，可让孩子学会尊重不同的文化以及尊重、包容他人。研学旅游的孩子来自不同的家庭，或是来自不同的地区，甚至来自不同的国家，所以孩子可以与有着不同文化背景的同伴交流互动，有利于增强孩子的人际交往能力。

基于研学旅行的团体特性，在旅程中，所有的课堂学习、户外活动、旅游观光和起居饮食等，均是以团队模式进行的。研学旅行既可以培养和提升孩子的团队协助精神和能力，又可以有效培养孩子的高尚情操和社会责任感。研学旅游的项目多是孩子们一起完成的，通过这样的锻炼，大大提升了孩子的团体意识，强化了集体观念。

（二）研学旅游的意义

研学旅游是集教育、旅游和文化为一体的旅游发展模式，其发展直接关系到全民素质的提升，具有重要的现实意义。

一是有利于学生爱国主义价值观的形成。研学旅游带有明显的学习目的，通过研学游可以激发旅游者爱国情怀，促进学习的理论知识和社会的体验知识相融合。

二是研学旅游促进传统模式的升级。传统的旅游模式包括观光、度假、休闲、娱乐、探亲、访友、经商等环节，研学旅游的出现，使旅游的模式更加多元化，促进了传统旅游产业的转型升级，更加促进了旅游事业的可持续发展，形成了一个新亮点，增强了竞争力。

三是研学旅游提升了自身的修养。研学旅游这种新形式，让研学者既享受到休闲时光，也学习到文化知识，对文化知识的传承起到了促进作用。

（三）研学旅游产品分类

研学旅游兴起和发展的步伐比较快，目前已经形成了一股热潮。针对不同内容的研学旅游，主要分为以下四大类别。

一是教育教学型。主要包括名人故居、红色教育基地、国防教育、军营教育、高等名校教育等，这种类型主要是教育孩子要珍惜和热爱今天的美好生活。二是文化体验型。主要包括风俗习惯、村落文化、旅游纪念品文化、少数民族文化等的体验，此类研学游的最大特点就是让孩子领略到不同城市、不同民族、不同地域的文化差异。三是知识普及型。主要包括历史文化遗产知识、天文地理知识等，通过研学旅游达到学习知识的目的，而且这种类型的学习更容易让孩子们接受，效果会更好。四是探险拓展型。主要包括体育类、山地类、景观类的探险，如低空跳伞、马拉松比赛、滑雪比赛、高原比赛等，孩子们既增强了体魄、锻炼了胆识，也学习到了一些新的本领。

二、研学旅游发展保障

2013 年，国务院出台《国民旅游休闲纲要（2013—2020）》，提出逐步推行中小学生研学旅行的目标，这是我国首次以政府文件的形式使用“研学旅行”这一概念；2014 年，国务院发布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，提出具有中国特色的研学旅游，对我国的研学旅游起到了推动作用；2015 年，国务院发布《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，把研学旅游纳入提升素质的范畴；2016 年，教育部出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学旅行纳入中小学生教育计划；同年，国家旅游局下发了《关于公布首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游示范基地”的通知》，提出逐步推动研学旅游可持续发展的步伐等。通过上述国家出台的研学旅游的相关文件，可以看出国家是支持、鼓励研学旅游开展的。各个地区也相继出台相关政策，指导研学旅游的持续健康发展，促进“研学+旅游”融合发展。目前，中国已经出现了旅游的热潮，出门旅游已经成为一种常态，研学旅游作为一种新型的旅游形式兼有旅游、教育、文化等功能，越来越受到广大家庭的青睐。研学旅游的目的性很强，真正做到了“学”和“游”的有机结合，注重知识性、科学性、娱乐性，使游客在旅游的过程中亲近了自然，最终实现了“游”和“研”的融合发展，带动了研学旅游目的地经济的发展。

相比欧美发达国家，我国研学旅游起步较晚，但市场需求很旺盛，发展速度较快。据前瞻产业研究院调查，约四分之三的受访者表示了解研学旅行。随着研学旅行被纳入教学计划，研学旅行将逐渐成为刚需，未来3～5 年，研学旅行的学校渗透率会迅速提升。

三、研学旅游发展过程中出现的问题

一是研学旅游的具体措施和办法尚未落实。各个旅游机构、研学组织、教育机构等对研学旅游仅基本涉足，但尚未出台具体的规范，处于无人监管的状态。研学旅游是旅游线路中比较受学生们欢迎的项目，但尚未独立出来，没有专门的监管机构。

二是研学旅游过程中危机四伏。研学旅游虽发展火热，但研学旅游过程中的交通安全、食宿保障、旅游消费欺诈等情况仍然屡见不鲜，由于缺乏专业监督，一旦遇到问题，很难得到妥善的解决。

三是研学旅游产品缺乏规范设计。研学旅游产品缺乏统一规范设计，偏重于游玩，针对提升青少年综合素质方面的内容较少，在传统的爱国主义教育和国情教育方面略显欠缺，研学旅游的教育性、参与性和文化性体现不突出。

四是理念不清晰，发展思路不够完善。研学旅游发展时间不长，陆陆续续出现许多问题，没有成熟的思路和现成的解决问题的方法，还存在诸多漏洞，需要逐步完善。

五是研学旅游开发的线路不明确。目前，研学旅游质量参差不齐，以教育为主要目的的研学旅游针对性不明显，资源多种多样，研学旅游线路和一般旅游线路没有明显区分开。

六是研学旅游产品深度不够。研学旅游项目雷同，开发的深度和内涵不够，知识含量较少，有些研学旅游线路忽略了研学作用。

七是研学旅游人才缺乏。研学旅游兴起较晚，研学旅游专业的管理人员较少，缺乏专业人才，研学旅游没有形成正规的专业培训，从业人员素质偏低，对研学旅游的可持续发展带来一定的不利影响。

四、研学旅游创新路径

第一，出台相关政策和法规。国家旅游主管部门和旅游行政机构出台相关的政策和法规，规范行业流程，给予研学旅游的机构和学校一定的支持和鼓励。联合各个部门，如交通局、水利部、安全部等建立协调小组，旅游行政管理部门协助景点景区给予一定的优惠，以实际行动支持研学旅游市场健康发展。

第二，培养专业的研学旅游人才。教育部门和旅游行政主管部门提高对研学旅游的重视程度，通过高校或机构培养专门的研学旅游人才，规范管理研学旅游市场。将研学旅游的人才培养与旅游人才培养区分开。

第三，充分重视研学旅游对素质的提升。研学旅游是一种新型旅游形式，学习的目的性很强，对知识的要求很高，因此，对旅游目的地有所选择。研学旅游的结果是对教育的提升，也是对学生素质的提高。

第四，政府主导，多方合作。研学旅游的兴起和发展，需要相关领域和部门的配合和支持，无论是政策、制度还是人员配备上，都要通力合作。参与研学旅游的大部分群体是学生，医疗保障、保险、后勤工作等都要提前做好准备，保障研学旅游顺利进行。

第五，设计合理的研学旅游线路。根据各地的不同旅游资源，充分挖掘研学旅游的教育亮点，合理设计研学旅游资源共享线路，达成区域有效合作机制，设计有吸引力的研学精品旅游线路，提升研学旅游的品质和情怀。

第六，形成健康有序的研学旅游保障体系。研学旅游既要考虑到地点，又要考虑到活动的开展。因此，要构建以下四方面的保障体系。一是提前构建稳定的经费体系。这个经费既包括政府的支持，也包括餐饮、住宿、讲解、交通等方面的费用，以保障研学旅游顺利进行。二是构建措施得力、保障安全的体系。安全工作无小事，要增强安全意识，跟研学旅游的相关机构签订安全责任书，借助社会力量和专业力量为研学旅游保驾护航。三是建立操作性强的研学旅游评价体系。研学旅游的灵魂是学，没有学习价值的研学旅游就失去了灵魂。可以组织有关专家、学者对研学旅游进行定期评估，经由相关旅游行政管理机构进行定期的抽查和监督，作为年度考核的依据，保障研学旅游市场健康有序发展。四是建立健康有序的研学旅游产品开发体系。研学旅游产品是研学旅游的载体，产品的创新度和活力对研学旅游的可持续发展有重要影响，精品的研学旅游线路是研学旅游项目拥有持久生命力的法宝。

结语

研学旅游是将所学、所游、所思紧密融合在一起，引导学生走到不同的领域中去学习。所谓“读万卷书，行万里路”，体验不同、感受不同，可以学到更多的实践知识，提升适应社会发展的能力。继续加强与社会组织、国学机构、高校的联合，提升研学旅游的价值，加强研学旅游师资队伍建设，加强研学旅游的社会认可度和世界影响力。今后，研学旅游将会朝着精准化、定制化、品质化的方向发展，相信这种跨区域、跨行业、跨领域的“研与学”“教与游”的新格局将逐步走进人们的生活。