浅析高校排球教学与训练中多媒体技术的应用

2019-12-23石琼洛阳师范学院河南洛阳471000

文体用品与科技 2019年5期

□ 石琼（洛阳师范学院河南洛阳 471000）

现代社会的信息化水平正在以飞快的速度提升，同时在素质教育改革理念的全面影响下，各大高校也开始逐渐提高学生们的体育锻炼水平，并对此给予高度重视。现阶段，多媒体技术已经开始应用于高校体育教学活动的开展中，且发挥着非常重要的作用。高校排球教学活动的开展作为一项理论知识与实践运用并存的体育运动项目，其自身所具备的特点高度符合多媒体技术应用的范畴，因此随着我国高校教育事业的发展，多媒体技术已经逐渐应用于高校排球教学和训练活动的开展中。本文以此为出发点，详细分析了高校排球教学与训练中多媒体技术的应用。

1、排球运动的特点

排球运动属于隔网对抗类的体育竞技活动，具有较高的技战术要求，排球运动对运动员的技术动作也具有相应的规范和标准。只有充分保证排球运动中技术动作的协调、灵活和规范，才能符合排球运动的基本要求。高校体育教育中排球教学活动的开展，虽然不是以参加大型排球竞赛作为教学目标，但是也要让学生们掌握专业的排球知识，将规范的排球运动技能学习作为教学目标，因此这对高校排球教学活动的开展会产生一定的专业性要求。排球运动所表现出来的规范性主要体现在排球训练的过程中，这就需要格外强调排球技战术中的进攻和防守动作，使学生在训练过程中能够养成规范准确的技术动作，实现对排球运动中的传、垫、扣、发、拦等技术动作的有效控制，从而养成规范的技术动作，以此为基础有效的服务于排球比赛。排球比赛具有较为复杂的环境，同时也具有较快的比赛节奏，这就要求运动员具备较高的应变性。因此一定要训练运动员良好的应变性，使运动员具备较高的比赛适应能力，准确的掌握技术动作，灵活的运用各种战术，以此来实现高水平的进攻和防守。

2、高校排球教学与训练中多媒体技术的应用

2.1、高校排球理论教学中多媒体技术的应用

将多媒体技术应用于高校排球理论教学活动的开展过程中，可以使原本枯燥的理论课堂氛围变得更加活跃，同时丰富所运用的教学方式，使教学手段变得更加灵活。在传统模式的高校排球理论教学活动的开展过程中，教师总会采用理论式的传授方式，这样可能会因为教师的语言讲解或示范动作不到位而影响学生对理论知识的理解和技术动作的学习，进而导致学生对排球学习难以产生较高的学习兴趣。而将多媒体技术应用于排球理论教学活动的开展中，可以极大的改变排球课堂教学方式，图片和视频播放等多种手段运用于排球课堂教学活动的开展中，教师可以将日常教学中那些晦涩难懂的理论知识制作成多媒体教学课件，以此为基础，将这些内容以更加直观且形象的方式传达给学生们。例如：教师在开展排球教学活动的过程中，在向学生们介绍排球的场地分区时，可以将平面的排球场地分布图制作成排球场地3D立体分布图，将排球场地中的不同区域设置成不同的颜色，并配有相应的文字标注，配加相应的文字解释或音频说明，使高校学生对新颖的教学方式产生浓厚的学习兴趣，从而使学生们在学习过程中不自觉的加深对此部分知识的学习和理解。再比如，教师对排球的基本动作进行剖析教学时，除了可以采用分解静止动作画面等的方式进行教学外，还可以为学生们播放相关比赛中此项技术动作的使用视频，让学生们能够通过视频了解到运动员在比赛中是如何使用此项技术动作的，从而加深学生们对此项技术动作的理解，这样不仅可以加强学生对排球技术动作要点的掌握，而且还能加深他们对连贯技术动作运用的理解。

2.2、高校排球技战术教学中多媒体技术的应用

将多媒体技术应用于排球技战术教学活动的开展中，要能够有效促进高校排球教学活动的开展，同时也将发挥非常大的积极作用。首先，在开展高校排球教学活动的过程中应用多媒体技术，可以让学生学到更加规范的排球技术动作。在实际教学活动的开展过程中，并不是所有排球教师都是排球专业出身，教师的排球技术也可能并不是非常扎实，他们在排球教学中技术动作也可能存在不规范或不标准的现象，如果在教学中只让教师以演示教学的方式进行教学，很可能产生学生排球技术动作学习不到位的现象，而在开展教学活动的过程中将多媒体教学技术应用其中，教师为学生们播放规范排球技术动作的视频，还可以为学生们播放优秀运动员规范的技术动作视频，使学生们能够更加详细的学习排球技术动作，更加透彻了解排球技术动作中的要领，以此来帮助学生从动态的角度理解所学的排球运动，从而在排球技术学习中获得更加良好的启发和灵感。其次，将多媒体技术应用于高校排球技战术教学中，还可以在一定程度上降低学生学习排球的难度，使学生们能够较为容易理解所学知识，充分增加学生学习排球的自信心。在开展排球教学活动的过程中通过视频讲解排球比赛中的战术配合，不仅能够帮助高校学生更好的理解团队配合所具有的积极意义，而且还能充分激发学生在排球比赛中的集体荣誉感，提升学生们的运动激情，使学生在参加排球比赛时能够更加注重团队之间的相互配合，使学生们能够明白自己在排球运动中能够发挥出的价值，进而不断提高学生个人在排球比赛中所作出的贡献和服务。

2.3、高校排球训练中多媒体技术的应用

理论知识的学习和技战术的运用都是为了能够更好的服务排球训练活动的开展和排球竞赛活动，对于处于高校阶段的学生而言，将多媒体技术应用于高校排球课堂教学活动，对于提高高校学生的排球训练水平具有非常重大的积极意义。首先，可以向学生们演示排球比赛中所运用的战术，使学生们对于排球战术训练能够产生基本的认知，然后让学生们根据多媒体排球教学中所学到的知识开展自主练习，从而实现排球技术动作的熟练和排球战术的熟悉，进而实现预期的排球教学效果。高校学生在学习排球运动的过程中，会接触到大量的专有技术名词，仅从字面意思上很难理解这些专有技术名词，而教师在讲解排球训练内容时，通常还要将这些专有技术名词结合到排球教学中，这就会使学生们感到非常的迷茫。将多媒体技术应用于高校排球教学中，可以为学生们播放一段完整的排球视频，教师可以与学生们共同参与其中，一边观看视频一边讲解其中所涉及到的排球动作名称、动作特点以及所涉及到的排球战术等内容，这样不仅能够有效增强老师与学生之间彼此的交流，而且还能有效活跃排球课堂教学氛围，同时还能有效传达出排球训练活动中所蕴含的精髓，使排球课堂教学活动能够收到良好的教学效果。

3、在高校排球教学与训练中应用多媒体技术时应注意的问题

3.1、多媒体技术的运用不能完全替代教师

高校排球教学活动的开展需要将排球训练作为主要内容，教师作为排球训练教学活动的指挥者和控制者，是排球课堂教学活动的主导，多媒体教学技术的运用只能作为开展排球教学活动的一种辅助手段，不能忽略教师在高校排球教学中所发挥的主导作用。因此在高校排球教学与训练中应用多媒体技术时，应该切实注意多媒体技术的运用不能完全替代教师。

3.2、控制好课堂容量

在开展高校排球教学活动时应用多媒体技术，会让排球课堂教学节奏变得更快，同时，相同时间内的课堂容量也会增加很多。但是，学生在学习时接受知识的能力和理解能力都是较为有限的，如果教师在开展排球课堂教学活动时不能够合理控制课堂容量，那么多媒体技术的应用也会增大高校学生的压力，这对学生掌握和熟悉所学知识是非常不利的。因此教师在开展排球课堂教学活动前需充分做好相应的教学准备工作，控制好多媒体技术在排球教学中的运用，在教学中不能一味的运用多媒体技术来实现对学生知识的灌输，要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，在排球教学中对学生进行合理的引导。例如：教师在开展排球教学活动的过程中可以让学生们多掌握一些排球基本知识，在这样的境况下通过多媒体软件来模拟排球比赛场景，让学生们扮演裁判或运动员的角色，通过多媒体技术来实现问题的解答，以此来加深学生对排球比赛规则的理解和相应技术动作的学习，以此来巩固排球教学效果。

3.3、不断提高教师自身的教学水平

教师作为排球课堂教学中的关键人物，其自身排球基础的优良将直接决定高校排球教学质量的高低，因此教师要高度重视自身的排球水平，切实提高自身的排球技术，通过不断的学习来完善教师在排球技术方面所存在的不足。与此同时，老师在开展排球教学活动时需要熟练掌握排球教学辅助手段，利用已有的网络资源来充分辅助排球教学，在备课时初步掌握多媒体排球教学课件的制作，根据排球课堂教学需要查阅相关数据资料，并对所查阅到的数据资料进行再调整，以此来为排球教学活动的开展奠定基础，使其能够更好的为排球教学活动的开展而服务。