巧用信息技术提高初中体育教学质量

2019-12-23麻丹萍嵊州市爱德初级中学浙江嵊州312400

文体用品与科技 2019年5期

□ 麻丹萍（嵊州市爱德初级中学浙江嵊州 312400）

时代在发展，社会在进步。信息技术水平在不断的提高，在初中教学中扮演了重要的角色，发挥了重要的作用，已经开始逐渐取代传统教学模式。而传统教学模式由于僵化守旧等问题已经不符合当前学生的发展需求。改革势在必行，将信息技术应用到教学模式中，推进教学模式改革成为当前教育发展的主题。

1、信息技术的定义

信息技术是一个很宽泛的概念，如果从狭义上来说，信息技术是关于收集和处理各种信息的应用软件的总称。它包括计算机技术、控制技术等。但是在不同的领域，人们对信息技术的具体定义又有着不同的理解与定义。以初中体育教学为例，信息技术所包含的就与狭义的定义有所不同。在体育教学中，信息技术则是指运用先进的信息设备，通过多媒体技术、大数据分析、长期监测与追踪等措施，加强对学生体育基础信息与发展前景的全面掌控，促进初中体育教学水平的全面提高的各类技术的总称。

2、信息技术对提高初中体育教学质量的重要性

2.1、打造教学环境与教学氛围

将信息技术的引入初中体育教学，可以为学生营造良好的体育学习环境与氛围。一直以来，在传统的初中体育教学模式下，体育一直是一门不太被重视的学科，体育课总是被其他学科占用。体育教师与学校方面对体育的重视程度不高，他们对体育教学的理解仅仅局限在体育运动，提高身体素质方面。体育课往往是自由活动，学生自己选择喜欢和擅长的运动方式。并没有针对体育理念对学生进行系统完善的教学。而引入信息技术可以尽可能的改变这种现实状况。例如，教师可以充分的利用信息技术的音乐效果，最大程度上提高学生的积极性与创造性，身心得到放松。在学生进行篮球或是足球等运动前，体育教师不仅可以当面示范具体技术，还可以采用多媒体教学的方式，为学生播放教学视频，让学生更直观的感受到体育运动的技术特征，更好的开展体育运动与体育锻炼。在学生学习健美操的过程中，教师可以播放一些音乐，使学生更好的融入到体育教学环境中。利用信息技术中音乐的旋律、教学视频的真实示范，营造良好的体育教学环境与教学氛围，推动初中体育教学教学模式的转型升级，推动教学质量与水平的不断提高，促进教学体制改革的不断深化。

2.2、提升学生兴趣，增强学习主动性与创造性

长期以来，学生对于体育课的认同感不强，并没有树立起强烈的体育健康的观念。学生对体育课没有充足的兴趣，而只是把体育课当做其他专业课的一些附庸，没有充分的认识到体育教育的重要性。将信息技术引入初中体育教学可以最大程度上提高学生的学习积极性与创造性。例如，可以利用多媒体设备播放一些比赛的视频，让学生们观看。还可以在学生们运动的过程中播放音乐，提高学生对体育的兴趣。充分发挥音乐的鼓动作用，提高学生的积极性与主动性。体育运动是枯燥且乏味的，很难长期坚持，而且体育运动会给学生带来严重的疲劳感，会使学生有放弃的念头。这个时候就需要把信息技术与体育运动完美的结合在一起，通过音乐的播放与视频的展示，使学生在运动中的压力得到释放，疲劳感得以减轻，促进学生兴趣的提升。例如，在进行5000m体能测试时，很多学生无法跑完全程便已经放弃了，但是如果可以在他们准备放弃的时候放一些催人奋进的歌曲、音乐，那他们就会瞬间清醒，还会努力朝着目标迈进。即使最终还是没能到达终点，也是尽了自己最大的努力，只不过能力所限，没有办法而已。但是我们的目的已经达到了，已经有效的提高学生的主动性。此外，通过音乐节奏的变化还可以对学生的状态进行调控，在课程开始阶段，可以采用一些慷慨激昂的音乐促进学生的体育运动，到了快下课的时候，可以放一些舒缓的音乐来帮助同学们进行恢复训练，放松身心，平稳心态，尽可能的减少对后续课程的影响。通过信息技术的引入，最大程度上促进初中体育教学质量与水平的提高，推动教学体制改革的不断深化。

2.3、强化学习目标，优化学习效果

初中阶段，学生的理解能力与接受能力都有待提高，再加之初中体育教材较为抽象，晦涩难懂，学生很难在短时间内读懂教材的内容。而且初中体育教材中文字较多，缺乏插图，也不利于学生的理解。即便是有插图，也是属于一种静态的表达，无法形成动态的表达，学生无法根据文字或者静态的图片联想出连贯的技术动作，例如，单杠回环、篮球运球，足球射门等，学生无法根据现有的教材来学习好这些技术动作要领。这时便可以充分利用信息技术，采用电脑技术制作视频课件，以更加直观的方式展现给学生。可以在课件中将较难领悟的技术动作做成专门的课题，专门进行画面定格、慢动作播放、回放等操作，帮助学生最大程度上领悟动作要领。同时教师可以在旁边进行适当的讲解，帮助学生们理解教学内容。采用这种方式，可以将静态的教材转换为动态的教学内容，有效的促进教学质量地提高，推进教学体制改革的不断深化。

2.4、提高学习质量

教师要充分发挥学生的主体作用，要清楚的认识到学生主体作用的地位。长期以来，体育教学都是一种填鸭式教学，由教师主导，学生的主动性没有得到充分的开发。利用信息技术可以充分调动学生的积极性与主动性，发挥学生的主体地位。信息技术的运用不仅要在课堂上，在课下同样可以得到充分的利用。要充分发挥学生学习的主体作用，充分发挥与调动学生积极性与主动性，提高学生的学习兴趣，促进教学质量与水平的提升。将课上教学与课下教学相结合，双管齐下，齐头并进，共同推动初中体育教学质量与水平的提高，促进教学体制改革的不断深化。

3、信息技术运用的阻碍

3.1、落后的传统教学观念

长期以来，传统的教学模式根深蒂固，严重的限制了学生的发展，传统的体育教学模式以教师、课堂、教材为中心。没有充分发挥学生的主体作用。教师群体长期坚持这种教学模式，不愿意改变，限制了学生的发展与信息技术的引入。体育教师在这种观念的指导下，往往容易忽视信息技术的引入，忽略信息技术对于体育教学的重要作用。忽略了以学生为本的地现代教育理念，阻碍了初中学生的体育素质的全面发展与提高，促进初中教育质量与水平的不断进步与提高，推动初中教育体制改革的不断深化。

3.2、初中体育教师素质参差不齐，信息技术水平低

目前的体育教师的素质参差不齐，学校缺乏专业的体育教师。体育教师更多的是由其他老师兼任，并不是专门负责体育教学。再加之其本身的素质水平不高，无法充分的利用信息技术等新产品，无法将体育教学与信息技术应用充分的结合在一起。其自身素质无法教育先进的信息技术，导致信息技术对体育教学的优越性不能得到充分的发挥，大大限制了学生的发展与体育素质水平的提高，不利于初中体育教学质量水平的提高，不利于推动教学体制改革的深化。

3.3、信息技术设备缺乏，基础薄弱

当前各个学校的资金缺乏，没有足够的资金采购信息技术设备，而缺乏相应的硬件设施自然无法进行信息技术教学。学校对于体育教学缺乏相应的基础设施，自然就无法有效的开展信息技术教学，巧妇难为无米之炊。再加之，领导层的螽斯意识不足，缺乏长远的战略眼光与大局观念，没有重视信息技术在初中体育教学中的作用。在资金投入方面没有对此进行重点关照，而是把资金投入到了传统教学领域。这些都导致信息技术难以在初中体育教学中得到推广和应用。不利于初中体育教学质量与水平的提升与发展，限制了学生体育素质的提高，阻碍了初中教育体制改革的不断优化升级。

4、将信息技术应用到初中体育教学的具体措施

4.1、转变传统教育观念，树立先进的信息技术教育理念

首先要从思想上有所转变，改变之前的传统的、僵化的教育理念，将以教师为主导的体育教学模式转变为以学生为主导的新型教育模式，将信息技术应用其中，教师在初中体育教学中应充分发挥信息技术的优势，将新型教育模式与传统教育模式进行优化整合，取其精华，去其糟粕。在进行整合融入的过程中，体育教师应该充分发挥信息技术手段在初中体育教学中的优势，促进资源的优化整合，完善信息技术平台的建设与完善，充分调动学生的学习积极性，为学生树立起体育健康意识，促进教育观念的转型升级。促进学生的体育素质全面提高，推动教育体制改革的不断深化。

4.2、引进先进教育人才，提高体育教师素质水平

大力引进优秀教师，提高体育教师的信息技术设备的应用水平与实践能力，促进信息技术水平的融合发展。再优秀的技术、再先进的手段都需要人才操作。为此，提高从业人员素质势在必行。提高体育教师职业素质，转变教育理念，最大程度上促进信息技术手段在初中体育教学质量的提升，充分发挥信息技术设备的优势，尽可能的提高信息技术的实践应用水平，推动学生体育素质的提高，促进教学体制改革的不断深化。

4.3、加大资金投入，引进先进设备

领导层应积极转变教育理念，加大对信息技术设备的资金投入，大力引进信息技术设备，购进多媒体计算机、大数据软件系统等，推动信息技术设备的优化升级，为初中体育教学质量的提升提供强大的物质基础与保障。领导层与校方应加大对于信息技术设备引进的资金投入倾斜程度，促进初中体育教学设备的地更新换代，促进初中体育教学质量与水平的提升，推动学生综合素质的发展，深化教育体制的改革进程。

4.4、注意利用方式，不可过分依赖

信息技术在初中体育教学中有其独特的优越性，有着传统教学模式所不可比拟的优势。但是，对于信息技术的运用也不可过度，需要针对学生的发展需求合理使用。针对不同学生的发展状况，再结合具体的实际情况，为学生制定各自的发展规划，合理运用信息技术设备。如果过分的使用，反而会导致对信息技术手段产生依赖性。学生离开信息技术手段的辅助就不会进行有效的体育训练了，这样的结果是无法被当今教育接受的。所以，要合理利用信息技术设备，为学生营造良好的体育锻炼与学习的环境，努力提高学生的学习积极性、主动性。

提高初中体育教学质量与效率，推动学生综合体育素质的提高，促进当代初中教育体制改革的不断深化发展。