高中网络教学资源建设和利用存在的问题及对策解析

摘 要：网络教学资源即基于网络的教学材料，是坚持和发展网络教育的前提和基础。教学资源的建设和利用已经成为落实高中素质教育，促进学生全面发展的重要部分。本文针对高中网络教学资源建设和利用中出现的主要问题，提出相关应对措施，旨在提高教学质量，推进构建学习型社会。

关键词：高中校园;网络教学资源;教学信息库;数字化校园

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）36-0138-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.130

随着网络技术和教育技术的不断发展，网络教学资源的建设和利用在高中学校越来越普及，数字化校园和教学信息库的建设也在不断完善。在实现教学资源的共享过程中，网络教学资源建设和利用存在着诸多突出问题亟待解决，造成学校高投入、低输出的结果。丰富教学形式，提高教学质量是网络教学资源建设和利用的主要要求和目标。

一、 网络教学资源建设和利用的主要问题

（一）网络基础设施薄弱

数字化校园建设主要依靠硬件设备的支持，校园网络和多媒体网络教室等是网络教学资源的主要载体。学校在硬件设备投入和维护方面，没有做到及时的经济投入和人力投入。首先，高中校园网络教学资源建设是保证学生高效学习的重要一环，学校在资源建设方面没有给予应有的重视，导致部分学校出现网络教学设备老化、多媒体教室不足等现象;其次，网络基础设施建设不足，教师和学生进行教学实践的机会较少，以至于不能充分发挥网络教学资源的作用，网络教学工作不能顺利展开，教学质量和教学成果也就难以提高。

（二）教师的网络教学意识不足

在传统教育模式的影响下，部分学校和教师只注重主要科目的学习，而忽略了其他科目的教学。信息技术贯穿网络教学过程，是教师充分利用网络教学资源进行教学的重要技能。教师没有深刻意识到网络教学资源和信息技术的重要性，技术能力水平较低，对网络教学资源的建设和利用理解不够，网络教学偏于表面化和形式化。由此可见，教师的网络教学意识的不足在很大程度上决定了网络教学资源难以有效地建设和利用。

（三）教学观念具有差异性

网络教学资源的共建共享模式是其得以有效建设和利用的途径。在实际的教学过程中，教师与教师之间存在着教学观念上的差异性。部分教师过于看重自己的教学资源，不能通过共享的方式促进网络教学资源利用，无法实现网络资源的流通互助。对于教师自主制作的优秀的网络教学资源，如果不能得到有效利用，就会导致大量网络资源重复、教学信息库更新缓慢、可供选择的资源缺乏和无法及时发现问题等困难，加重了网络教学资源难以建设和利用的现象。

（四）学生个体的需求多元化

学生是体现网络教学资源能否有效建设和要利用的重要对象，每个学生的学习程度和情感认知存在很大的差异，对教学资源的需求也就多种多样。应试教育的影响下，学生对主要科目的教学资源要求较多，对网络资源要求过大，这就需要教师根据学生的不同需求进行资源多样化处理。部分学校和教师不能满足学生大量的网络资源和多媒体信息的需要，使网络教学资源不能发挥应用的作用和效果。

二、建设和利用网络教学资源的对策

（一）加强网络基础设施建设

网络基础设施建立健全是网络教学资源建设和利用的基础。为了保障网络硬件设备正常运营，高中学校必须要重视基建设施建设。各级政府部门、教育机构要加大网络资源的经济投入，完善相关政策法规，使数字化校园、教学信息库和学科多媒体素材库等建设落实到实处，定期维护和完善网络教学资源设备，为网络教学资源的建设和利用打下坚实基础，切实保障网络教学的顺利进行。

（二）提高信息化整体水平

全面提高教师和学生的信息化水平，是从源头上保证网络教学资源建设和高效利用的首要要求。众所周知，“教学成功的关键在于教师的素质”，师生应该深刻认识到教学信息化是新时代必须掌握的一项基本技能，因此我们教师必须加强信息化技能学习。首先，要贯彻落实“中学教师教育技术标准”，组织高中教师进行定期学习，形成良好的进步趋势;其次，保证教师在实际教学中充分利用网络教学资源，将信息化技能有效应用到教学实践中，促进教师教学潜能的激发和教学形式的创新。

（三）建立网络教学资源共享平台

针对资源共享问题，学校要提高资源利用率，积极建设资源共享平台。在学校范围、全市范围甚至更大的范围内建立资源共享平台，使范围内的教师和学生能够在平台中共同享有教学资源，保证了信息的交流汇集和持续流通。所以，资源共享平台的作用是将分散的教学资源集中整合到一起，使教师交流资源，使学生扩宽学习渠道，促进了师生交流学习，真正实现了网络教学资源的合理利用。

（四）增大网络教学资源宣传力度

学校要加大教学信息库容量，定期组织学生参加实践活动。通过各种渠道拓宽教师和学生的资源视野，在实践活动的基础上，形成网络教学资源宣传和推广模式，鼓励教师和学生通过网络教学资源互动学习，更好地使用网络教学。

参考文献：

[1]何方平.高中網络教学资源建设和利用存在的问题及对策研究[J].中小学电教，2012（3）.

[2]王希未.高中信息技术课程网络教育资源利用现状调查与研究[D].南昌大学，2013.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 徐晨珏（1976.10— ），女，汉族，江苏常州人，一级教师，研究方向：高中英语教育教学。