微课视角下高职个人理财课程教学优化分析

陆天瑶

关键词：微课视角  高职院校  个人理财  实践教学

微课是告知院校教学中重要工具，能够为学生展示多元化、趣味性和可视化的教学内容，微课教学能够为学生创设良好教学情景，强化学生对理财课程知识的理解和掌握。高职个人理财课程是一门应用性比较强大的基础课程内容，教师要善于借助微课对学生所学课程内容进行讲解和分析，借助微课激发学生兴趣，提升学生主观能动性，强化学生个人理财专业实践能力。

一、微课在高职个人理财课程中优势

个人理财属于高职院校中一门比较重要的课程内容，自身具备一定综合性和实践性，借助评估和分析客户的财务信息，从而可以为客户量身定制一套符合的理财产品。提供具体的理财对策和方案。在高职个人理财课程教学实践之中使用微课，可以结合实际情况和基础知识为学生营造良好教学情景，使用短视频为学生重点讲解重难点知识内容，从根本上提升学生投资理财分析和应用技巧能力，提升学生职业基本素养和职技能。并且，微课教学形式可以激发学生学习兴趣，使得學生可以自觉主动加入到个人理财学习中，强化对知识的理解和掌握，将理论基础知识以动态形式展现给学生观看和学习，提升学生学习主观能动性，微课使用在个人理财教学中具有非常重要的价值和作用，并且存在一定优势，能够满足学生的实际需求，强化学生对个人理财知识的理解和记忆，更好的融入到个人理财学习中，从而不断提升高职院校个人理财课程教学时效性。

二、微课在高职个人理财课程教学中实施对策

（一）个人理财教学内容设计

在高职个人理财课程教学内容设计过程中，教师要善于借助微课转变教学模式，为学生提供直播视频，对应该掌握的内容进行精心设计，在学习期间注重突出重点内容，选择适合的素材作为基础，突出微课短小精悍、目的性强的优势，积极引导学生对个人理财知识进行思考。教师要善于借助微课进行教学，为学生设计针对性问题，采用逐渐深入，层层递进形式进行教学，在不断学习中依次增加教学难度，无限激发学生学习兴趣。

（二）课程项目设计内容

借助微课对个人理财课程内容进行设计，教师在设计期间一定要对金融企业理财岗位实际内容进行综合分析，将课程内容存在的真实内容进行合理展示，从而最大限度突显学生职业能力和实践能力。在整个学习期间需要建立在一定基础上进行，将个人理财内容分解为不同项目进行，比如：个人理财课程内容设计可以分为客户以及维系客户关系进行，制定客户材料规划等，在将不同项目分为一个个小项目进行，教师在结合具体要求适当安排微课内容，有目的性设计课程内容，实现教学目标和内容。

（三）注重实践教学

在高职个人理财课程教学过程中，教师要改变以往教学观点和教学观，在实际教学中注重教、学和做为一体模式，在教学中重点强化学生基础知识应用能力，使用微课学习提升学生理财能力，使得学生可以根据学习的内容进行理财规划等。在微课设计过程中，一定要强调实训实际教学，借助微课和知识为学生展示贴近生活的实际理财情境，确保学生能够掌握一定理财专业理论基础知识，提升学生个人理财能力和素养。比如：在实际教学中，教师可以针对个人理财知识进行讲解，将人寿和平安保险中存在的保险产品内容引入其中，教师提前保险购买产品优势和不足进行全面掌握，进而将实际发生的案例制作成为微课，以模拟再现形式进行视频教学，客户购买保险后，出现合同内规定的事故等，可以咨询保险公司，索要赔偿和资金保障，为维护自身权益开展咨询工作。在课堂上教师可以为学生播放人们购买平安保险过程以及所需掌握的具体内容，进而帮助学生未来在个人理财中懂得如何进行购买，为自身经济价值达到最高峰做努力和分析，从而可以赢取更多经济效益，灵活使用理财知识。并且在设计课程内容时，教师可以将保险理财具体情况和内容罗列出来，供大家选择最适合的，引导学生自主研究和分析，结合学生情况，为学生提供现实生活中家长为学生购买保险的真实案例进行教学，强化学生对理财知识内容的掌握，从而达到良好效果。

（四）使用多元化微课应用形式

在高职个人材料课程实际教学中，教师可以借助微课视频进行教学，将微课使用在不同教学环节中，在课前、课中以及课后等不同环节，设计不同教学内容，结合个人理财基础知识为学生营造良好教学情境。还可以为学生制作微课形势下的翻转课堂，积极引导学生在课前对基础内容进行学习，有效尝试解决学习中遇到的各种问题，进而在课堂上以分组形式对客户投资理财内容进行合理引导和分析，使得学生能够在实际学习中掌握一定理财流程和步骤。只有这样，学生才能够不断将学习到的基础知识使用到实践之中，便于提升学生实践应用能力。在整个学习期间教师一定要注重以学生为主设计教学内容，贴近学生生活选择一些合理化教学内容，激发学生对个人理财内容的兴趣，意识到个人理财是一项生活常用的基本内容，强化理解和记忆。善于借助微课向学生展示直观、形象、动态化基础知识，学会理财，为客户制定符合的理财方案和对策，提升个人理财教学整体质量和实效性，为高职院校学生未来就业和发展提供有利条件。

三、结束语

总而言之，将微课使用在个人理财教学中要注重教学内容设计，对形式进行规定，还要注重结合学生实际情况设计良好微课教学内容，提升微课实践教学力度，采用多元化微课教学形式，强化学生对基础值知识的理解和认知，可以轻松、灵活将基础知识使用在实际生活中。微课在高职个人理财教学中可以满足传统教学存在的缺陷，提升个人理财课程教学目的性和针对性，并且还可以最大限度提升和增强学生专业实践能力和意识，强化学生对基础知识的理解，为学生未来发展和就业提供有利条件。

参考文献

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