聚焦真实，关注片段练习

摘 要：作文教学一直是小学语文教学的重中之重，然而受传统教学理念的影响，当今小学作文教学中强调语文知识的掌握，忽视了学生的思想、个性和真情实感的表达。为此，教师在进行写作教学时要关注真实性，引导学生着眼校园，写出真实生活;着眼家庭，写出真实亲情;着眼社会，抒发真实感受;着眼课本，写出真实感悟。

关键词：作文;真实;片段练习

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）36-0134-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.126

体现生活真实的感受，勇敢地表达自己的想法，在小学生的作文中已经很少见到。现在小学生在写作过程中已经失去了自己写作的真实性，这是很多学生共有的特性。我们由以前让小学生写自己想象的事物，改成用作文的方式来表达自己对周边事物最真实的想法，以及自己感兴趣和想写的话，明确地表达了要让小学生利用真实的想法来进行写作。让学生利用最通俗的语言进行片段练习表达真实，这样可以很好地帮助学生写真。做好片段练习，有利于学生在以后写好整篇文章，也是提高学生写作能力的有效途径，下面我们就从不同的方面让学生进行片段练习表达真实想法。

一、着眼校园，写出真实生活

校园生活对于学生来说是非常重要的一部分，能够真实的表达他们内心的想法，能够在片段练习中表达内心深处的真实情感。有些学生对于一个简单的《四百米接力赛》就能够写出一段富有真情实感，真实表现生活的片段，来表达自己的心情。这个片段练习可以很好地反应现代社会的真实校园生活，小学生对亲身经历的比赛更能够淋漓尽致地表达自己内心最真实的情感。这种敢于表达真实想法的写作方式值得赞扬，可以引导学生更多地去描写自己最真实的生活状态，勇敢表达最真实的自己，对外展现自己内心深处的世界。

二、着眼家庭，写出真实亲情

家庭亲情对于每个学生来说都是非常重要的，往往在家庭生活中发生的琐碎之事，都充满了温馨的画面以及满满的深情。家里所发生的事情让学生通过片段练习的方法写出来，学生可以把自己对家庭的真实情感流露出来。通过以家庭为主题进行片段练习，可以让学生更好地了解自己最熟悉的家庭生活，也可以让学生更好地体会家的温暖，这样温馨又充满生活乐趣的片段练习，也可以为学生积累更多优秀的素材。

三、着眼社会，抒发真实感受

在现在社会中，学生不仅仅只有家庭生活和学校两个世界，社会大团体是他们也是必须要融入的。在这个复杂的大社会环境中，学生不仅仅会遇到具有积极影响的事情，同时也会有消极的事情发生。我们在教学过程中要教育学生用独特的眼光看待问题，看待社会，有心去感受社会来表达自己内心深处的想法。学生通过自己的观察力以及平静的内心来发现最真实丰富的素材，认真地去感受生活，来发现生活中的善恶美丑。我们要真实地反应社会生活中的状态，通过小事实事求是地描写，不需要讲一些没用的大道理。

四、着眼课本，写出真实感悟

课本中适合练习的片段是教师在教学过程中需要重点关注的教学内容，下面我们可以通过以下几种方式来进行片段练习。

（一）对比

在课文学习的过程中，教师可以引导学生观察不同事物的差异性，通过分析都出结论。通过这种片段练习的契机，可以让学生对事物前后进行一定的对比，这样学生对课本的理解可以加深，学生也可以讲解通过自己的理解得出的想法，这种学习方法一举两得是非常好的。

（二）延伸

有些课文虽然结束了但意思没有表达完全，学生也可以通过文章的思路来自己想象，这种方法对于学生片段练习有更多的想象空间，也可以让学生更好地发挥自己的真实思维。

（三）评价

在我们的阅读过程中，最深层次的表达就是评价的过程，它是多种能力的综合体现。教师在教完一节课文以后，可以让学生写评一下本文的重要片段或者人物个性的片段。我们可以把这种片段的练习在平常的教学过程中适当引入，让学生摆脱写作时虚伪连片以及套话连篇、无病呻吟的误区，让学生勇敢真实健康地表达和写出自己内心最真实的情感，从喜欢上写作，并且对写片段和写作的兴趣得到提升，自己内心真实的情感有所表达，这样的写作才会有意义，才能真正表达小学生内心真实的想法。

五、结语

在小学作文教学中进行片段练习，让学生表达自己真实的感情，对于他们的成长也是非常有利的，也有利于激发他们的作文兴趣，让学生在以后可以更好地写作。因此，作为语文教师，我们要从学生的生活实际出发，创设真实的情景，引导学生写出真实感受，让小学生乐于表达，爱上作文。

参考文献：

[1]马银明.谈小学语文“真实作文”的教学实施[J].作文成功之路（中），2018（4）.

[2]吴春园.情感：作文教学成功的灵魂——作文教学中的情感調动和培养[J].作文成功之路（下），2013（10）.

[3]闫秀凤.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2014（6）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 田燕林（1976.8— ），女，汉族，甘肃张掖人，一级教师，研究方向：小学语文教学。

课题项目： 本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《小学中高段“真实作文”有效策略的研究》，课题立项号GS[2018]GHB2247。