如何提升民办高校教职工对学校的认同感和自豪感

吕明凯

近年来，我国的民办高等教育蓬勃发展，民办高等教育在国家的教育版图中占的比重越来越大，从事民办教育的教师也越来越多。民办教育要发展，首先教师要进步。但是笔者通过对多所民办高校的教师进行问卷调查之后发现，在教师队伍中不同程度地存在着工作热情不高、工作动力与积极性不足等现象。在与不同岗位的教师进行谈话的过程中了解到，教师们普遍反映的问题就是工作累、工作任务多……根本原因在于，教师们仅仅是为工作而工作，为了完成任务而完成任务，本身的主观能动性根本没有调动起来，没有真正地从内心深处去审视作为一名高校教师的意义。针对如何提升民办高校教职工对学校的认同感和自豪感这一问题，笔者提出几点建议。

一、强化教师教书育人的使命意识

“师者，所以传道受业解惑也。”教书育人是教师的根本职责与使命。教师的本职工作就是干好教学工作，教学工作干不好就是失职。民办高校教师同样要牢记职责使命，树立正确的教育理念，全心全意投入教学和教研工作，同时要充分认识到当今社会对人才需求的变化情况，不断提高培养新时代高水平创新型人才的紧迫感。

二、强化教师的学习意识，增强教师的职业获得感

第一，要不断强化教师的学习意识，培养教师教书育人的素质与能力。要带领全体教师认真学习各类教育教学理论，使每一位教师学有专长，有自己的独门绝活。引领教师加强企业实践，坚持把学校教学工作与企业实践相结合。通过不间断的学习，力求实现教师的自我重塑、自我完善，从而不断提升教师的职业能力与素质。

第二，学院要从宏观上对教师进行教育与引导，要给教师们树立一个明确可行的目标，使每一位教师明确自己的发展路径。比如通过扎实开展课堂教学改革，典型示范、名师引路、全员评课，共同促进全院的课堂教学改革，使每一位教师都认识到自己课堂教学中存在的问题，以及改进提高的措施和方向。科研目标的牵引主要依靠科研氛围的营造。通过不断努力，明确教师的研究目标，促进科研团队的凝聚力稳步成型，教学科研成果的集聚效应不断显现，高水平的科研立项不断申报成功，教师队伍的工作热情明显提升，各项工作的开展取得较大的改善和提高。

第三，完善教师进修、培训制度。民办高校同样要重视教师培训，鼓励教师参加各类培训以提升自身的理论水平和科研能力。但是对于校外举办的高水平的专业理论、科研培训，因为教师教学任务重，没有精力和时间参加各种学习和培训，再加上学校在经费和政策上没有足够的重视等，使高水平的培训参加人数偏少、培训机会较少，无法满足大部分教师的需求。民办高校应更加注重教师队伍的培养，加大培训力度，尤其是定期开展高水平的专业培训，营造好的学术环境。

三、强化教师的职业认同感

情感认同是一个教师发展的根，只有真正喜欢教师这个职业，喜欢学校，才能端正工作态度、增强工作意识，提高教学效果，因此要充分调动教师工作的积极性与主觀能动性，为教师的发展搭建平台，明确发展路径，培养教师的专业化能力，增强教师的职业获得感，使其体会到教书育人的快乐，从而激发职业情感，加强师德师风建设，为学校发展助力。

第一，在管理层面，将制度管理、文化管理和情感管理结合起来，建设更具有人性化的管理制度，使制度、文化、情感融为一体，工作任务下达更加科学合理，避免突击式任务下达，避免教师心理疲惫，对学校工作方法不认同。同时，情感是教师认同学校发展、产生自豪感的根本，因此，应将情感与利益结合起来，只有教师自我价值得到实现，个人利益和学校利益都得到满足时，教师才能在情感上认同学校的价值观及理念。

第二，在精神层面，民办高校应更加注重教师精神文化建设，了解教师内心深处的想法和顾虑，积极疏导教师的消极情绪，使教师进一步明确自己的人生目标。在他们奋斗的每一步，组织都要给予帮助和扶持，使教职工能充分感受到温暖和关怀，最终形成共同追求和共同认识，提高学校的向心力和凝聚力，从感情上留住教师。因而，适当的精神激励有助于促进教师队伍发展。

第三，在物质层面，通过教师薪酬、福利待遇、养老保障等增强教师的职业认同感。福利待遇的高低和养老保障的完善也会直接影响到教师工作的积极性和教师队伍的稳定性。随着市场经济的发展，教师生活压力的增大，尤其是学校双职工家庭、二孩家庭开支明显增加，因此更要依托学校的人才激励政策、住房改善计划、养老保障办法等，使教师的利益得到保障。

（作者单位：青岛滨海学院艺术传媒学院）