浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

摘 要：在传统观念的影响下，教师的教学精力主要放在课内教材与教学任务上，往往忽视了语文写作对小学生课外阅读的要求。刚进入三年级的小学生，面对突如其来的语文作文往往不知所措，表现出作文质量不尽如人意，写作兴趣缺失等问题。因此，语文作文教学不应局限于传统式课堂教学，应该适当与课外阅读相结合，从而达到健康发展、全面发展的目标。

关键词：小学学生;作文;课外阅读

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）36-0114-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.106

阅读是人们为了达到自己想要的资料，自发的有目标的活动。阅读以一种吸收、学习、理解、思考的方式影响着人的成长，优秀的阅读作品能够给人以精神力量，熏陶其情操，提升其修养。课外阅读就是课堂时间外进行的阅读活动。目前国家大力提倡素质教育，对小学生来说，有必要进行适当的课外阅读，扩充自身的写作素材，扩散思维想象空间，丰富写作内容，从而提高写作水平。

一、小学语文作文教学现状及存在的问题

（一）作文内容来源渠道狭窄

在以往语文教学实践中，教师的精力主要用于训练学生识字写字，对课程标准提出的写作训练要求则是一带而过。这样的教学方法使得学生在进行写作时受到思维空间的限制，日常积累的词语及表达方法不够，因而在写作时只能是对事物进行表层描述，无法使用语言展现出人物丰富的内心活动，这样写出的文章非常空洞。而且，在学生的文章中，不同程度地出现语言简单直白，过渡不自然，前后衔接没有逻辑性，语言重复和口语化现象。经分析，这些问题的原因主要都集中在作文内容来源渠道狭窄，作文教学内容选择随意等方面。

（二）作文教学形式陈旧

学校的传统写作教学方式基本上是由教师先拟定好题目，再指导学生立意，拟定提纲，再按标准写法进行填充式写作，这样导致整个写作过程基本上是按照教师的思路进行，在很大程度上影响了学生的写作热情，也与学生是不是有话可写有关。同时，这也说明教师对语文课程标准的学习是表层的，没有把对语文作文教学的重要认识落实在实践中，导致作文教学形式单一陈旧，学生作文水平不高。

（三）学生课外阅读量小

学生需要在不断的学习过程中，将感知过的事物与现实联系起来，在创造性想象活动中不断开拓想象空间，运用语言和文字描述情境，丰富自己的想象力。小学生在写作时不知道该从何下笔，这主要是因为学生年龄尚小，阅读中的积累量少，思想范围相对狭窄，良好的阅读习惯有待养成，阅读兴趣还需培养。大多数学生课外阅读的积累也不到位，能把课外阅读到的典故运用于文章的更是少之又少，这些都是作文教学中必须引起重视的问题。

二、课外阅读对作文教学的重要意义

（一）课外阅读是获取写作积累的主要途径

低年级学生年龄尚小，观察力、想象力等认知能力薄弱，大多数小学生的作文能力差距不大，在教师良好的引导下，写作水平会有长足的发展。根据新课程的理念，课外阅读对写作积累的重要意义是不言而喻的，这种意义不仅体现在学生语文学习中，更丰富了小学生的精神世界，对小学生日后的写作能力提高起着很大的作用。作为语文课程最重要的一部分，课外阅读不仅是课堂与教材的延伸，更是语文这一门学科的延伸。所以，小学生应该多读书，才能见多识广，进而获取更丰富的写作积累。

（二）课外阅读是扩大阅读面的主要途径

课外阅读是扩大视野的主要途径。阅读不仅可以了解过去发生的历史事件，可以学习伟大历史人物的观点以及诗词，而且可以认识世界从而改造世界。而根據目前的情况来看，小学生往往没有达到预期，而且相差甚远。如果教师只局限于教学课内知识而不去引导他们阅读课外读物，不想着如何扩大学生的阅读面，将难以让学生对作文产生较高的兴趣和自信心。因此，课外读物要多读多看，才有机会让学生拓宽自己的知识领域，作文教学才有未来可言。

（三）课外阅读是激发写作潜能的重要工具

知识是智力发展的前提，只有学生拥有更丰富的知识，他们的智力才会得到更好的发展。课外阅读对学生的发展有很大的益处，它们使学生有了更多的见识，头脑里有了更充足的储备。课外阅读之所以可以开发学生的写作潜能，是因为课外阅读本身就是一个作文思维过程。在阅读的同时，学生既要推敲句子的语法，又要理解句子所表达的意思，还要把文章的内容与已有的知识进行整合、同化，建构新的知识框架。读者本身也会增加记忆，在阅读之后，学生在遇到某一作文主题时，就会不自觉地联想到书中的内容，并能将此内容运用到自己的写作中，收到很好的作文效果。因而，在作文教学中给学生安排合适的课外阅读，其潜在作用也会在今后的写作中显现。

三、结语

总之，课外阅读对学生的观察力、记忆力、注意力都会有促进作用。在实际中，阅读和作文教学可以互为补充，教师可以为学生推荐一些书目，让学生将所学习的语言知识与经典碰撞，他们的写作自然也会精彩起来。

参考文献：

[1]郭娟.浅探小学语文课外阅读指导[J].教育观察（下半月），2017（4）.

[2]沈丽珍.探究课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].课外语文，2017（3）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 朱晨来（1964.9— ），男，汉族，甘肃庄浪人，一级教师，研究方向：小学语文教学。