优化德育活动，培育核心素养

安玉年，陈贵仙

摘 要：《中小学德育工作指南》指明了德育工作的根本性质和根本价值方向，是中小学开展德育工作的基本遵循。在德育实践中，我们要遵循指南，明确德育活动目标;加强指南学习，准确把握德育活动的基本内容;精心设计，优化德育活动的形式;激发学生参与德育活动的兴趣，增强德育活动吸引力，充分发挥活动育人的优势，让指南落地生根，深入贯彻落实立德树人的根本任务，聚焦学生核心素养，培养“全面发展的人”。

关键词：核心素养;德育;德育活动

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）36-0107-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.099

中国学生发展核心素养，以“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养[1]。2017年，教育部印发的《中小学德育工作指南》从指导思想、基本原则等六个方面对中小学德育工作提出了新的明确的要求，为新时代学校德育工作指明了方向。《指南》在第五部分“实施途径和要求”中明确提出课程育人、文化育人、活动育人等六种德育途径。其中“活动育人”中明确提出：“利用节庆纪念日、仪式教育活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。”[2]因此在学校德育工作中，要优化德育活动，着力培育学生核心素养。

一、遵循指南，明确德育活动目标

德育活动的目标应该与我国学生发展核心素养相适应，其目的就是为了培养“全面发展的人”，通过系列德育活动，结合学生年龄特征，使每一位学生在六大核心素养的十八个基本要点上得到应有的发展，为孩子将来的幸福人生奠基。在这个总的目标之下，细化到每一项德育活动，诸如少先队活动、主题班会、养成教育主题教育活动等，也要明确每一项活动的目标，同时，德育活动的实施应与培育和践行社会主义核心价值观相结合，以正确的社会主义核心价值观引领、指导德育活动，以德育活动促进社会主义核心价值观入脑入心，内化于心，外化于行。

二、准确定位，丰富德育活动内容

德育活动五个基本方面的内容包括：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育以及心理健康教育。在开展德育活动时，要紧紧围绕德育目标，从这五方面的基本内容着手进行。理想信念教育主要依托学校德育处、团队组织，以“道德讲堂”为载体，开展党史、国史教育，培育爱国主义的道德情感。社会主义核心价值观教育是未成年人思想道德建设的重要内容，德育活动要凸显社会主义核心价值观，做到有机融合，自然渗透，以社会主义核心价值观为立德修身标准，中小学生特别要在公民个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”上下功夫。中华优秀传统文化教育要与学校校园文化建设相结合，与语文教学活动、社团活动相结合，如在学校文化建设中，突出传统文化教育;在语文课程教学中，开展国学经典诵读活动;在学校社团活动开展中，引入太极拳、传统武术、书法、戏曲等优秀传统文化精华，潜移默化，感染熏陶。生态文明建设教育重在实际行动，在全校师生中开展绿色教育、环保教育，在理论说教的同时更应该注重实践，校内建设绿色班级、绿色窗台等。心理健康教育也是德育的重要部分，首先要建立健全心理健康教育制度并安排专兼职心理健康教师常态化开展心理健康教育。

三、精心设计，优化德育活动形式

德育活动形式要丰富多彩，结合学生年龄特征，采用学生喜闻乐见的形式效果更好。近年来，各地在每年定期开展“六一”儿童节庆祝活动或文艺演出中新意频出，深层原因是孩子们的兴趣点已经不仅仅停留在简单的文艺演出上，学校或教师就要根据学生的成长特征、心理特点设计、开发、创新德育活动。如全年谋划好“我们的节日”系列主题德育活动，在五四青年节、七一建党节、八一建军节、十一国庆节等重要节日开展党史、国史教育、理想信念教育，培育爱国情怀。在元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日期间，充分挖掘节日内涵，传承传统节日习俗。不同的节日有不同的习俗，结合传统节日習俗更容易让孩子铭记节日内涵。校园固定的仪式教育也有非常重要的德育功能，除每周固定的升旗仪式外，每年为一年级新生举行“开笔礼”，毕业年级学生在毕业之际举行“感恩母校、感恩老师”为主题的感恩教育活动，定期举行校园艺术节、开展社团活动汇报演出或才艺展示等活动，精心设计德育活动，激发学生参与德育活动的兴趣，增强德育活动吸引力，让学生充分参与其中丰富道德体验，内化为自觉的道德行为，确保了德育活动的实效性。

参考文献：

[1]核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊，2016（10）：1.

[2]吕玉刚.《中小学德育工作指南》将成中小学德育工作的基本遵循[J].人民教育，2017（18）：44.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 安玉年（1984.5— ），男，汉族，甘肃武威人，高级教师，研究方向：语文教学、德育工作。

陈贵仙（1983.2— ），女，藏族，甘肃武威人，二级教师，研究方向：德育工作、教育教学。

课题项目： 本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《城市新区小学基于学生核心素养的德育模式实践研究》（课题批准号：GS[2018]GHB1176）成果。