略谈如何有效提高中学思想政治教育教学水平

摘 要：随着时代的发展，教育也在不断变化，当前素质教育在全国的呼声比较高，教育部门也专门下发文件，要求学校实施教学改革，应试教育逐渐走向下坡路。中学思想政治教育课是中学阶段的重要课程，也是中学教育改革的重要组成部分，本文主要研究中学思想政治教育课的教学工作，对课程教学中出现的问题进行分析，并提出改进教学的策略。

关键词：初中;思想政治教育;教学改革

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）36-0073-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.065

一、当前中学思想政治教育教学现状

在当前改革大潮的影响下，中学思想政治教育教学出现两个大方面的问题，一种是不能摆脱传统教学的束缚，不响应新课改的教学要求，继续沿用以前的方法，或者是将素质教育挂在表面，实际依然执行的是应试教育的方法;另一种是已经认清了教学改革的必要性，但是改革方法却出现了问题，没有考虑到学生的实际情况，对素质教育理念进行了错误的解读，教学方式存在很多不合理的地方。

二、现阶段中学思想政治教育教学存在的问题

1.传统观念的影响不能及时消除。当前社会的竞争越来越激烈，各行各业都呈现出一种激烈的竞争氛围，学校也不例外，学校最大的竞争热点就在于生源和升学率的竞争，其实就是尽一切可能提高本校学生的学习成绩。在素质教育还没有体现出明显效果的时候，应试教育依旧占据着重要的教育地位，很多学校仍旧将成绩奉为圭臬。教师不愿意实行课改，一方面是因为传统的教学观念已经根深蒂固，很难拔除，尤其是一些年纪比较大的教师;另一方面还是因为大环境的影响所致，长期以来，我国实施的都是应试教育，教师和学生都认为分数才是教育的第一要务，而且以往的课堂都是由教师来主导，学生只是被动接受，这就形成了重知识、轻能力、重理论、轻实践、重分数、轻过程的教育观念。这些教育理念给学生带来很大的压力，造成学生普遍有一种厌学的情绪。

2.教师的教学改革不合理。很多教师已经认识到了教学改革的必要性，也真正去实践了，但是实际的结果却不尽如人意。造成这种结果的原因是多方面的，首先就是教师没有真正理解素质教育的精髓，不能理由理论知识去指导实践活动。很多中学生的思政教师，在课程教学之中，没有把握好一个衡量度的范围，使得素质教育的方法出现了偏差和曲解。比如说，素质教育要求尊重学生的主体地位，教师就格外发挥学生的主体地位，将自己的作用限制在一个很小的范围中，导致教师的引导不足，学生的独立性太高，反而不利于学生的正确学习。而且在经历了长期的被动学习模式，一旦突然变为主动学习，学生反而无法迅速适应，内心的压力反而会更大，更不利于思政课的学习。

三、提高中学思想政治教育教学水平的策略

1.提高教师的自身素质。提升教师的素质，包括专业教学素质和道德修养素质。（1）思政教师应该积极跟进时代的发展，保持时刻学习的状态，实现知识能力的不断更新，以适应新型教育的要求。（2）教师光有丰富的学科知识是不够的，还需要有充分的实践经验，中学思政课不是单纯的理论课程，里面的知识更是对社会实践的总结，因此教师应该勇于实践，结合实际情况，做到因材施教。（3）教师的言谈举止有着非常关键的示范作用，因此想要教好学生，就要不断提升自己的道德修养。在言谈上，教师应该本着负责的态度，不将自己的思想随便灌输，误导学生;在举止上，教师要注重礼貌待人、热心助人，给学生塑造一个积极善良的正面形象;在仪容上，教师不应该出现奇怪的装扮，男教师应该注意自己的头发和胡须，保持一个清爽的外表，女教师不应该化浓妆，穿着的衣服不应该过度暴露，避免引起不好的影响。

2.注重学生学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，在中学思政教学中，教师应该积极创新各种教学方式，充分调动起学生的学习积极性。比如说，利用各种教学情境吸引学生的注意力，引导学生积极思考，让学生利用情境获得更好的知识感悟，最终提升学生的学习效率。另外，在新时期的教学中，教师也可以利用各种现代的信息技术手段来教学，比如说多媒体设备、音乐电视等，并构建信息教学平台，让学生在课下也可以参与学习，选取学习效率高的时间段进行学习。同时信息平台还能提供海量的学习资源，拓宽学生的知识储备，提升学生的学习能力。

3.推动思政课的实践教学。中学思政课是一门理论与实际相结合的课程，教材中的理论知识都是依托于现实中的案例总结出来的，它的生活实践联系比其他科目更要紧密。因此教师必须要重视学生实践活动的参与，通过实践获得理论的认知，再通过理论学习加强对实践的指导。教师可以将一些与教材有关的、而且学生比较感兴趣的实践活动制定成探究任务，让学生走出课堂，进入社会进行调查，并通过各种途径收集资料，获得自己想要的内容，最终利用教材知识进行解读分析，强化理论联系实际的学习方法。

总之，在中学思想政治教学中，教师要充分认识到当前教学所存在的问题，并积极采取有效措施，全面提高自身的教学水平，促进教学效率的提高。

参考文献：

[1]肖永霞.中学思想政治教学实施创新教育的探索[J].达县师范高等专科学校学报，2003（1）.

[2]张洪莉.新课程形势下中学思想政治教学的思考[J].济宁师范专科学校学报，2004（3）.

[責任编辑 万淑蕊]

作者简介： 梁瑞芳（1971.5— ），女，汉族，甘肃天祝人，一级教师，研究方向：中学思想政治教育教学。