地方高校对湘西苗族剪纸艺术的设计传承创新研究

2019-12-20王沈策刘瑶吴寒湖南科技大学建筑与艺术设计学院

新商务周刊 2019年16期

文/王沈策刘瑶吴寒，湖南科技大学建筑与艺术设计学院

2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，传承发展中华优秀传统文化成为各类教育机构的主要任务。民间美术作为中国传统文化的重要组成部分，蕴藏着大量丰富的非物质内涵和文化艺术内容。湘西苗族剪纸艺术更是湖南民间美术的精华，在中国各剪纸文化区群中，彰显出独特魅力，但传承问题不容乐观。文中以湖南地区高校设计专业为载体，对普及教育、保护传承、创新发展湘西苗族剪纸艺术进行探索。

1 湘西苗族剪纸艺术的设计应用现状

采用设计手段进行挖掘和创造是复兴传统文化的重要手段，也是与时俱进的必然阶段。从设计应用视角，对湘西苗族剪纸艺术进行研究主要为以下四个方面：其一是在室内设计行业，从湘西苗族剪纸的文化渊源出发，通过民族气息来提高生活情趣。如姬静认为用凿花图案来装饰房间，同时传承发扬了湘西苗族剪纸文化。其二是在包装设计行业，从湘西苗族剪纸艺术的文化认同角度，针对具有湘西地域特色产品包装设计，体现产品与文化关系，带给消费者情感体验。如田月盈认为湘西苗族剪纸能够引起消费者文化认同感，觉得亲切、可爱和质朴。其三是在建筑设计行业，从乡村规划建设角度，进行村域民居建造设计。

2 设计视角下湘西苗族剪纸艺术传承发展机遇

目前，部分学者对湘西苗族剪纸艺术进行设计应用研究，但研究的深度、广度和高度存在局限性，而且研究成果只有寥寥数篇。在发展中国优秀传统文化背景下，湘西苗族剪纸艺术设计传承创新迎来良好契机。一方面是新时代技术条件保障，特别是网络化和信息化技术发展快速，人们的生活逐渐进入数字化时代，信息传播、扩散更加便捷，形成以技术问推动的传承创新渠道；另一方面是旅游体验产业需求增长，消费者对地域文化以及艺术感官体验逐渐提升，特别是对湘西苗族地域性独特的民族魅力，具有广泛内涵需求，形成全新应用领域；最后，在物质条件丰富的当下，消费者对湘楚文化神秘感的追求，特别是湘西历史、传说和山水风景的猎奇心理，是湘西苗族剪纸艺术走出去的良好契机。

3 地方高校对湘西苗族剪纸艺术设计传承创新的意义

湖南地方高校生源以省内为主，同时，湖南还拥有民间美术教育的专业院校，如湖南工艺美术职业学院，因此从就近原则、生源优势等方面，地方高校对湘西苗族剪纸艺术设计传承创新具有重要意义。一方面是能提供湘西苗族剪纸艺术在地方高校设计学类专业教育中传承创新的具体路径，推动湖南省民间美术在高校的传承创新，有利于民间美术原生态传承创新和非原生态的多元化校园传承创新路径的建构。其次地方高校设计专业教育教学中将湘西苗族剪纸艺术与现代工艺、现代材料融合研究，在人才培养、科研培育和应用探索方面的挖掘，有利于湖南民间剪纸艺术传承与创新。

4 地方高校对湘西苗族剪纸艺术设计传承创新的框架

4.1 设计传承创新基本类型

根据教育部制订的《普通高等学校本科专业目录》，设计学类专业包含视觉传达设计、产品设计、环境设计、公共艺术、工艺美术、服装与服饰设计等8个专业。从设计专业学生发展方向可以分为教育型、应用型和研究型三种，因此设计传承创新有对应的基本类型。第一，教育传承角度来看，可以在学前教育、义务教育，以及在各地设计院校美术课上开设湘西苗族剪纸课程，还可以邀请剪纸艺人授课，吸引更多年轻力量加入到保护传承湘西苗族剪纸的行列中，进一步加强对湘西苗族剪纸的保护传承，提升社会影响力和传播力度，开设苗族剪纸博物馆、展览馆等。第二，在应用层面对湘西苗族剪纸文化内涵、艺术美学的研究基础上加强与现代社会的关联性研究，用现代语言形式去展现湘西苗族剪纸魅力，迎合当代消费者审美观念。丰富湘西苗族剪纸应用空间，不局限于湘西苗族剪纸在室内、包装、建筑和服装的应用，当前湘西旅游业发展快速，旅游文创产品行业也随之崛起，湘西苗族剪纸元素可以应用在文创产品上，让消费者有文化认同感。第三，结合国内剪纸艺术进行深入对比探索，我国剪纸文化博大精深，当前湘西苗族剪纸对比研究还是远远不够，因此还要扩展湘西苗族剪纸与中国各地剪纸对比性研究，进一步挖掘其特点。

4.2 设计传承创新基本层次

由于地方高校设计专业教育教学过程与方式存在差异，因此对湘西苗族剪纸艺术的传承创新具有层次化特点。其一，表层外显化：面向直接受益学生群体，以公共欣赏课和选修课的方式，将湘西苗族剪纸艺术纳入设计学类专业教育课堂，构建地方高校设计学类专业教育民间美术课程体系；其二，受益内涵化：面向间接受益学生群体，由于部分学生毕业后从事学前教育、义务教育等工作，因此在面向可能出现的间接受益学生群体进行教育资源转化与解构，形成广泛的受益人群；其三，本体可持续化：通过教师可以在设计学类专业教学课程中融入湘西苗族剪纸艺术内容，并通过科研和教材编写等形式将研究固化、沉淀，形成研究本体的可持续性；其四，形式多样化：将湘西苗族剪纸艺术与新观念、新面料融合，在教学过程中大量增加实践考察环节，把民间传统手工艺人请进校园进行展示；将文化内涵与现代工艺融合，实现湘西苗族剪纸艺术的多样化传承与壮行。