通往成功之路的金钥匙

牟逊

余秋雨说，阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。不知道你的阅读理由是什么呢？很多时候我们看完书或文章，阅读体会可能很深，但合上书却想不起内容，向别人推荐这本书的时候，不仅说不出重点，常常说起来也是毫无生机。想要解决这个问题，李胜利、甘其勋的《小学快速阅读金钥匙》给了清晰的训练步骤，通过一系列的训练，不仅能提高阅读速度，而且还能加强阅读效率。

李胜利、甘其勋不仅有深厚的快速阅读理论基础，更有丰富的快速阅读教学经验，十几年来，他们一直致力于提升记忆力、思维能力以及阅读能力的培训与研究，洞悉快速阅读训练的每一环节，了解训练对象的心理需求。《小学快速阅读金钥匙》看下来，可以说是两位老师在手把手地教我们建立正确的阅读方式，训练成用“脑”来读，而不仅仅是用“眼”。

《小学快速阅读金钥匙》共分上、下两册，适合小学三年级到六年级的学生使用。总括起来，呈现以下几个特点。

循序渐进，步步登高。吃饭不能一口吃个胖子，学习也必须循序渐进。《小学快速阅读金钥匙》遵循学习的客观规律，由易到难，由简到繁，由浅入深，引导学生脚踏实地、一步一个脚印前进。如三四年级，从集中注意力的凝视训练起步，再训练扩大识别间距，再到识别词语训练，再到文段、短文训练，一步一步登上快读的高峰。

学而时习，螺旋上升。学习的过程不是直线式前进，而常常要经过多次的回旋往复，螺旋上升。书里从三四年级到五六年级各有若干次小的回旋，两册书既是一个整体，又各有特点。

选文精当，归类集中。快速阅读训练的效果与选用的阅读材料关系密切。书里精心选取了小学生喜爱的短文章，适当归类集中，一个单元大致一类文章。同时编者认为古代诗词、文言文和抒情诗应精读而不宜快读，故一概不选，这也是编者根据多年的实践经验而做的独特安排。

方法恰当，训练科学。快速阅读是一种科技含量很高的閱读技能，是以精读、略读为基础发展而来的高级阅读技能，因此快速阅读训练要讲究科学，方法适当，切合实际。书里的训练，一篇600字的短文设计10道题目，以选择、填空题为主，偏重记忆。

阅读的好处说也说不完，而面对越来越多的书籍，我们只有掌握正确的读书方法，才能有效阅读。想要提高阅读效率的同学们，不妨打开这本书，试试里面的练习方法，通过阅读，让我们的人生早一天多一份精彩。（编辑/吴洁）