“互联网+”背景下模块嵌入式创新创业教育模式构建路径探讨

摘 要：依据我国高职院校创新创业教育的现状，采用“嵌入”的方法，探讨并提出了“互联网+”背景下模块嵌入式创新创业教育模式构建的途径。

关键词：互联网;嵌入式;高职院校;创新创业

中图分类号：G717  文献标识码：A

一、高职院校创新创业教育现状简析

我国20世纪90年代后期才涉足创新创业教育研究领域，而且多是集中在普通高校。2010年国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》[1]、教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》[2]和教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》[3]等文件的印发和实施，大力促进了、规范了创新创业教育在全国高校的展开。2010年以后，大学毕业生就业形势严峻，创新创业教育研究得到加强。2014年以来，党和国家提出的“创新发展”理念、“大众创业，万众创新”号召、推行“‘互联网+行动计划”等，大力推进了我国高校创新创业教育在“互联网+”背景下向更加深广的方向发展。

我国高职院校创新创业教育起步相对较晚。目前虽然高职院校的创新创业教育也开展起来了，并取得了一定的成效，但存在的问题也不少，需要大力改善。具體来说主要有如下几个方面：

（1）创新创业教育没有正式纳入高职院校人才培养方案，课程体系尚未建立或尚待规范;

（2）创新创业教育的师资建设严重滞后，不论是师资质量，还是师资数量都不能保证创新创业教育有效开展;

（3）创新创业教育“学校热，学生冷”，学校场面搞得如火如荼，但学生创新创业的积极性和参与度并不高，甚至是“不闻不问”;

（4）学生创新创业竞赛活动与学生创新创业教育的结合度不高，“以赛促教”的作用没有发挥出来;

（5）创新创业教育与专业教育的融合度和学生创业成功率极低。

二、模块嵌入式创新创业教育模式构建的路径

在分析发达国家专业教育与创新创业教育融合的范例上，我国专业教育中嵌入创新创业教育应该大体有如下三种模式：专业内嵌入融合模式、跨专业的联合嵌入模式、社会化合作嵌入模式[4]。针对上述问题，根据高职院校教育运行的现实情况，首先采取“专业内嵌入融合模式”构建高职院校“互联网+”背景下模块嵌入式创新创业教育模式比较适宜，抓住机遇再向跨专业的联合嵌入模式和社会化合作嵌入模式发展。

（一）将创新创业教育嵌入高职院校人才培养方案

将高职院校创新创业教育分为创新创业通识教育和创新创业专业教育两大模块。在不增加学生学习学时和负担、不影响正常教学秩序的前提下，将这两大模块分别嵌入到高职院校人才培养方案的通识教育课程和专业教育课程之中，形成创新创业型人才培养方案。

（二）将创新创业教育嵌入高职院校师资队伍建设

根据高职院校创新创业教育的实际需要，一是加强对高职院校开展创新创业教育的重要意义宣传和教学方法培训，树立正确的教学观念，掌握相应的教学方法;二是加强创新创业基础、企业申办运作基础、专业创业项目基础、相关政策法规基础等知识培训，熟悉创新创业的教学内容，组建创新创业教学团队。

（三）将创新创业教育嵌入高职院校实训基地

创新创业通识教育实训以下企业参观学习为主，了解企业申办、运作的基本情况，同时辅以创新创业意向、策划等竞赛或参赛。创新创业专业教育实训以模拟创业为主，利用专业创业设施设备模拟开店办厂，建立创新创业实训基地。

（四）将创新创业教育嵌入高职院校教材编订

根据专业就业方向编订创新创业教育教材。将创新创业通识教育内容以模块嵌入式编入职业指导和思政教育教材系列，包括创新创业的重要意义、基本概念、基本原理、基本方法和相关政策法规等内容。将创新创业专业教育内容以模块嵌入式编入专业基础课和专业课教材系列，包括专业创业项目开店办厂的理论和技能，例如汽修专业的汽车美容、汽车空调专修等项目，编写创新创业型立体化教材。

（五）将创新创业教育嵌入高职院校网络平台

目前我国高职院校都建立了校园网，将创新创业教育模块嵌入其中的“虚拟课堂”、“双课堂”等网络平台，构建创新创业教育网络平台，克服实体课堂教学在时、空上的限制，教师随时随地可以进行创新创业教育，学生随时随地可以进行创新创业学习和模拟，打造创新创业教育平台。

（六）将创新创业教育嵌入高职院校组织架构

创新创业教育同样需要管理机制的保障，将创新创业教育管理分层次嵌入到学校顶层管理、教务管理、科研管理、系院管理等管理机制中，制定创新创业教育工作规划和制度，组织和协调学校的创新创业教育工作，确保创新创业教育正常运行所需要的“人、财、物”能够到位，建立“顶层-中层-基层”创新创业教育管理机制。

三、结语

高职院校创新创业教育构建并实施是一项系统工程，除了需要整合学校各方面的教育教学资源之外，还需要尽力争取政府、企业的支持和资源，积极参与政府和企业举办的各类创新创业竞赛活动。

参考文献：

[1]国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）[Z].2010-05-05.

[2]教育部.关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见[Z].2010-05-04.

[3]教育部.普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）[Z].2012-08-01.

[4]赵光锋.专业教育中嵌入创新创业教育：原则、模式与机制[J].继续教育研究，2016（2）：16-18.

基金项目：2017年度广东省高等职业技术教育研究会重点课题（课题编号：GDGZ17Z011）

作者简介：彭高宏（1963-），男，汉族，湖南岳阳人，硕士，副教授，研究方向：高职教育管理。