中队特色文化建设“三部曲”

无锡市玉祁中心小学 吉静娟 姚志宏

栏目主持人：江苏省无锡市少先队总辅导员 孙庭标

中队特色是指一个中队显著区别于其它中队的风格和特点。为避免中队同质化倾向，满足队员个性化成长需求，打造中队特色文化是每一位中队辅导员都要研究的课题。本期，我们邀请了江苏省无锡市的三位辅导员，介绍他们打造中队特色文化的经验和具体做法，供大家参考。

本期探讨主题：

打造中队特色文化

“向上向善中队”寓意每名队员都要奋发向上、择善而从，积极传播身边的正能量。为了打造具有“向上向善”特质的中队文化，辅导员主要采用了以下三种方式。

种下诱人“梦想果”

辅导员结合小学高年级队员希望自己拥有一定发言权和自主权的愿望，为激发队员们对新学期的憧憬与向往，开启了中队集体建设的文化之旅。

集体讨论“创愿景”。辅导员以游戏的方式引发讨论话题：“你心中的队集体是什么样的？”“你心中的队集体是什么颜色的？”……队员们自由组成小队，展开讨论，小队长汇集大家对中队的畅想。最后，全体队员集体表决，形成本学期的奋斗目标。

积极行动“种果子”。辅导员鼓励队员们种下美丽的“红领巾梦想果”。用什么行动为“红领巾梦想果”输送“营养”？队员们想到：每天认真完成作业、遵守课堂纪律、积极参加少先队活动等。随后，他们以小队为单位讨论计分标准，定好积分规则，为“梦想果”备好“营养液”，即每名队员每天、每周、每月的积分。这样，每名队员都拥有一枚“梦想果”，每天都想为“梦想果”输送积分“营养”，促使自己的“梦想果”早日成熟，然后再种下一颗“梦想果”。

由此，中队里人人建立了美好愿景，开启了富有中队特色的向上向善文化之旅。

月月涂色“赛成果”。每月，中队委员会将每个队员的积分进行汇总，并进行集体通报。随后，队员们按照自己的积分多少在“梦想果”上涂色。

“梦想果”以直观、动态的展示方式，真实反映每名队员为实现目标而努力的过程。队员们不仅能看到自己的“梦想果”需要多少积分涂色才能“成熟”，而且可以与好朋友的“梦想果”进行比较，找到差距，形成了你追我赶的中队氛围。

搭建好习惯“点赞台”

队员们需要榜样来引路，身边的榜样更能激励队员们行动起来。因此，辅导员搭建了“点赞台”，引导队员们关注中队里的好人、好事，不断推出身边的榜样，逐步形成良好的集体氛围。

“点赞台”的内容。“点赞台”是一种个性化的评价方式，注重鼓励某一方面有突出表现或有较大进步的队员。辅导员要用期待、赞许的心态发现他们身上的闪光点，引导其他队员真诚地为他（她）“点赞”。

“点赞台”的操作。各小队首先利用每周五的10分钟队会，讨论后推荐1名小队里进步最大的队员，成为本月“点赞台”的上榜候选人。

其次，由中队长邀请候选人依次亮相，其他队员则根据候选人平时的表现，说出“为你点赞”的理由。同时，中队长及时记录大家提出的“点赞”理由。再次，队员们通过投票选出本月中队进步最大的3名队员为“小明星”，由辅导员亲笔为之撰写颁奖词。“小明星”还要把自己最满意的照片，展示在中队园地的“点赞台”上。

“点赞台”的意义。由于高年级队员的主体性和自主意识较强，在中队评优活动中，辅导员要最大限度地发挥他们的主动性和创造性，体现评选的公正、公平。每月举行的“点赞台”活动，能满足队员们发表自己观点和看法的需求，让大家学会用事实说话，公开选举身边的榜样。这样一种常态化的评价模式，有利于形成“向上向善”的中队氛围。

队员们为同伴点赞

创设时光“聊天吧”

优秀中队集体的一个核心标志是有良好的集体舆论氛围。高年级队员有着对生活独特的观察和思考，渴望能与辅导员平等对话。为此，辅导员进行了中队特色文化的创新——创设时光“聊天吧”，为队员们表达内心诉求、加强集体舆论引导搭建平台。

为啥爱“聊天”。高年级队员独立自主的意识不断增强，不喜欢被约束、被看管，希望与辅导员平等相处，说自己想说的话，做自己想做的事。中队“聊天吧”让师生的心灵不再设防，通过自由平等的表达方式，让大家共同创造和享受“向上向善”的中队特色文化。

怎样“聊天”。辅导员带领队员们利用每周五的10分钟队会，开展中队“聊天吧”活动。“聊天吧”活动的地点，可以在中队教室，也可以在校园的草地上。师生聊天的话题也有很多，比如，时政新闻、影视作品、中队里发生的事情……这些都是队员们喜欢聊的话题。

队员们参加“聊天吧”活动

诱人的“梦想果”、 好习惯“点赞台”、时光“聊天吧”，就这样成为创设“向上向善中队”特色文化氛围的有效载体，也演绎出了优秀中队集体建设的“三部曲”。辅导员带领队员们用心创建特色中队集体，还创造出不少富有诗意的校园文化场所。