小规划师助力儿童友好社区建设

文图︱王虹光（北京市城市规划设计研究院）

1. 《北京儿童城市规划宣传教育计划白皮书》发布仪式上，小规划师向城市规划、教育专家介绍方案并合影

“我想在街口花园里增加秋千和黑板，小朋友可以来这里玩耍，还可以画画、美化环境。胡同里有很多宠物，我希望建一座宠物乐园，还有小鸟的窝，让小动物在社区里快乐生活。廊架下希望增加扶手，这样老爷爷、老奶奶走过这里时更安全，坐下后也比较容易站起来……”这些充满童真且妙趣横生的建议来自北规院“小小社区规划师”实践课程。

“小小社区规划师” 是北京儿童城市规划宣传教育试点实践课程项目之一。它开创性地采用“工作营”模式，从儿童视角展开儿童友好社区调研与设计创想。课程参考社区规划工作方法，包含课堂启蒙、社区调研、问题mapping、提出建议、方案深化、方案表达等环节，引导小学生们以手绘、文字、模型的形式，为改善身边环境提出建议。实践课程激发了儿童对社区的观察力和创意，提升了孩子们的家园情怀与责任感，为儿童友好社区建设工作提供了有益参考。

2. 小社区规划师团队汇报和研讨方案

在模型创作过程中，学生们天马行空的思维得以充分展示，各种抽象的表达、独特的视角，脑洞大开充满创意。在他们手里，雪糕棍儿变身为花园栅栏、蓝色彩泥变身为喷泉水池、七色吸管变身为发电大树……改造设想也丰富多彩，包括有猫舍、鸟笼、座椅、花坛、喷泉、雕塑、文化墙、自行车库、垃圾机器人、健身或玩乐器材等等，于是单调的垃圾站上盖起了彩色屋顶，露天的游泳池里多出了净水机器，冰冷的座椅上铺上了舒适坐垫，废旧三轮车被改造成了小花篮。

借助多样的材料，孩子们以模型的方式表达出对社区公共环境的提升创想，创造着自己心目中的美好社区。儿童参与社区规划过程，既是城市和社区规划知识的启蒙教育，也是公民意识和行动能力的萌芽培养，是在以“百年育人”的视角，推动城市规划公众参与的长远实践。

实现“我们的城市”的构想，推动共治共享，是一个持续性过程。儿童是城市未来的建设者与管理者，用教育在儿童心中播下城市规划的种子，总有一天会成长为城市治理的参天大树。