中职计算机专业课教学中互动式教学模式的应用与实践

盛太平

中职计算机专业课教学中互动式教学模式的应用与实践

盛太平

（安徽天柱山旅游学校，安徽安庆，246300）

在新课程改革中，中职计算机专业课教学的改革和创新，使传统的教学模式逐渐被淘汰，互动式教学模式越来越受到各方重视。互动式教学模式的应用，促使学生整体上提高了学习兴趣，学生主动探究的精神大大增强，相应的课堂教学的效果也大有改进。为了在总结的基础上加以推广，进一步提高教学的质量，现就互动式教学模式在中职计算机专业课教学中的应用和实践加以探讨。

互动式教学；中职计算机专业课；应用与实践

引言

随着教育改革不断深入，创新中职计算机专业课教学模式已经迫在眉睫。通过尝试使用互动式教学模式，不仅提高了学生的学习效率，增强了学生的学习兴趣，也促使教师的课堂教学效果大大提高。因此，教师必须充分认识改革的重要性和必要性，在教学中更加自觉地推广和使用互动式教学，促进中职计算机专业课教学效率的全面提升。

1 着眼直观感受，重视信息技术

广泛运用多媒体等信息技术手段来辅助教师的课堂讲授，可以充实教学内容，并且可以大大集中学生的注意力；同时多媒体形象、生动的特点使学生更容易接受抽象的理论知识，并化难为易，让学生理解起来更加透彻。

例如，在教授“制作幻灯片”一节时，我在课前导入环节就借助多媒体技术为学生播放了一些画面精美、生动有趣的幻灯片，把学生的注意力一下子集中起来，为后来的教学活动的展开打下良好的基础。学生边观看幻灯片，边提出一些疑问，探索的欲望被激发出来；借助这种欲望，我因势利导，把制作幻灯片的相关知识传授给学生，使学生通过原理的学习、方法的掌握，很快解决了疑惑，进而提高了学生对幻灯片制作这一章节内容的理解。

2 着眼兴趣激发，营造互动情境

教师一旦对于学生学习的积极性能够进行有效调动，学生定然会将探究的兴趣延续到课外。究其原因，在于教师的教学设计符合教学的客观规律，因为教学情境的营造和显现，使使学生心中热爱学习的因素得到了充分的释放，进而使得刺激求知欲和探究欲的生成。但课堂45分钟显然无法实现学生探究的目标，很自然地学生就会将学习和探索的热情和行为带到课外。适当的互动情境包括教师使用的教学案例，这种案例往往从学生感兴趣的层面和角度设计，便于引发学生学习的主动性和自觉性。

例如，在教授PPT制作相关知识时，课前我就设计这样的问题：“老师上课都会使用课件，以便更好地提升教学效果，那你们知道老师的课件是如何制作出来的吗？”通过问题的导入，引发学生深入思考；接着我又使用PPT辅助，一步步展示制作的流程，学生不仅认真关注，而且大胆提问，使得课堂教学效率得到显著提高。同时，为了能够让学生更加全面地理解和掌握，在操作性较强的内容教学中，我还特别针一些理解和记忆上有困难的知识点进行拆分讲解，并设置若干只有通过思考方可进行解答的问题，如“该程序的设计合理吗？在制作和设计过程中我们还需要注意哪些问题？”等等，大胆地将解决问题的权利交给学生，展示学生的主体地位，激发学生的求知欲和探究欲，进而真正把学生学习的兴趣调动起来。

3 着眼锻炼能力，设置教学任务

中职学生正处于心理发展的关键时期，有叛逆表现但渴望被认可，因此教师教学活动中应当针对学生的这一心理特征，设置教学任务，对学生计算机应用能力进行合理培养。

例如，在教授“幻灯片制作”时，我参考学生的学业成绩、性别比例以及兴趣爱好等因素来确定分组，让学生通过小组合作的方式各选一门学科课程进行PPT设计，要求每个小组的任务不能雷同，具体学科通过抽签的方式来确定。学生制作完成后，我组织学生以小组为单位反复播放，并开展了自评、互评活动。通过这种任务教学的开展，让学生带着任务练技能，带着任务学知识。同时，通过这种模式，学生的学习也更加感兴趣,思维能力获得很好的提升和锻炼。

4 结语

总而言之，在中职计算机专业课教学中采取互动式教学模式，是新课程改革背景下中职计算机专业课课改的必然趋势，也是推进教育改革、优化课堂教学的有效手段。互动教学模式的应用和实践，将使学生的学习兴趣得到很好培养，学习主动性和自觉性得以不断增强，这就为进一步提高课堂教学质量，确保学生素质的全方位发展带来更大地促进作用。

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[5] 刘静.高中计算机基础教育教学创新的思考[J].才智,2017(9).

The Application and Practice of Interactive Teaching Mode in the Teaching of Computer Major Courses in Secondary Vocational Schools

Sheng Taiping

(Anhui Tianzhushan Tourism School, Anqing, Anhui 246300, China)

With the advancement of the new curriculum reform, the computer teaching of high school must face reform and innovation. The original traditional teaching mode is gradually replaced by interactive teaching. The development of interactive teaching mode can make students have a strong interest in learning, enhance their initiative, and further improve the quality of classroom teaching. This paper discusses the specific application of interactive teaching mode in high school computer teaching.

Interactive teaching; Secondary computer major; Application and practice

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2019.03.057

G623

A

1672-9129(2019)03-0164-02

盛太平，男，硕士研究生，中共党员，盛太平计算机应用省级名师工作坊领衔人。E-mail：2209282216@qq.com