精琢细磨出佳篇

唐惠忠

“语言”是作文能力中最基础的因素。所谓“语言通顺”就是要求语言表达规范、准确、连贯。现代汉语指“普通话”（狭义），是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。规范，就要做到标准、规矩、典范。准确，要求语言表达恰如其分，能切合原意。连贯，指句子之间语意贯通，顺序合理，注意前后照应和衔接。除上述要求外，语言运用还要得体，使用语言能够适应不同语境的需要和语体的要求。

【文题再现】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。

有这样一则流传甚广的“人生幸福三诀”：第一，不要拿自己的错误来惩罚自己;第二，不要拿自己的错误来惩罚别人;第三，不要拿别人的错误来惩罚自己。有了这三诀，人生就不会太累。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

【写作提示】

这是一道新材料作文题。依据教育部国家考试中心的专家余闻的说法，新材料作文题是一种“以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式;它“把话题作文中的‘话题与‘材料的功用都集中到‘材料身上。‘材料与‘题目（包括标题和话题）相比，‘材料更贴近生活的原型，让审题不是从‘题目出发，而是从‘材料出发，从而使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力”;“考生的作文在材料含意范围之内就符合题意，在材料含意范围之外就偏离题意”。

具体到本题，我们可从“三诀”里任选一诀作为立意点：“不要拿自己的错误来惩罚自己”，指自己犯了错，不必过度沉湎于错误，陷入懊悔之中无法自拔;“不要拿自己的错误来惩罚别人”，指不能因为自己犯错而迁怒于他人;“不要拿别人的错误来惩罚自己”，指他人犯了错，无须斤斤计较、睚眦必报，而应心胸宽广，原谅他人的过错。

【病文呈现】

面对错误

江苏太仓高级中学 郑宇琛

一位很有前途的士兵在一次演习中不慎撞死了自己的战友，他悔痛至极，悲伤过度，申请退役，放弃了自己大好的前途。（“撞死了自己的战友”“放弃了自己大好的前途”，句中“自己的”“自己”，都可删去。）但是，他离开军营后，战友惨死的景象仍经常浮现在他的脑海中，他良心上的负担依然没有减轻。他从此一蹶不振，时刻生活在悔恨与痛苦之中。

一时的疏忽，造成别人无法弥补的伤害，因此而忏悔，可以说理所应当。（“造成别人无法弥补的伤害”，属病句。）但是，为此就让自己背上一生的良心债，士兵的做法，不禁让人产生疑问：放弃了事业，继而又放弃了自己的人生，难道这样便可让战友复活？就能弥补自己对死者亲属造成的巨大伤害吗？想来，绝大多数人希望看到的是士兵从悔痛中振作起来，勇敢地面对人生，尽力去弥补对战友一家造成的伤害。（“想来，绝大多数人希望看到的是……”一句，表述欠妥。）

人生在世，或多或少会犯些错误。面对不可避免的错误，有些人坦然面对，积极改正，让自己的错误成为迈向成功的垫脚石。从错误中吸取教训，不断学习，他们可以笑看自己的错误，让自己的错误变得更有价值。而另一些人，却无法正视自己的错误，或是竭力为自己的错误申辩，无视错误的存在，活得浑浑噩噩;或是在错误中无法自拔，因一次错误就怀疑自己，对自己失去信心，甚至自我放逐。（“或是竭力为自己的错误申辩”宜改为“或是竭力申辩”。）如果说前一种人在自己与幸福之间架起了桥梁，那么后一种人则是断绝了自己的幸福之路，即使跨出一步便可得到幸福，他们也宁可用悲伤将自己包围。

有位百岁老人在接受记者采访时，被问及长寿的原因，他这样答道：“学会快乐。快乐的秘诀就是别人犯错少计较，自己犯错多考虑。不难为别人，也别跟自己过不去。”

老人的话语平凡朴素，仔细琢磨，却又充满智慧。暂且不说怎样对待别人，就如何对待自己这一点看，老人的做法值得我们好好学习。

前面已说过，一个人不可避免会犯错，若是太过拘泥于往昔的错误而停止了前进，一味跟自己过不去，不但将永远与成功无缘，而且生活也难以快乐起来。（“不但将永远与成功无缘，而且生活也难以快乐起来”，这两个分句的顺序应调整一下。）那些成功的科学家，其背后往往有无数次的失败与不计其数的错误。他们之所以获得成功，很重要的一个原因便是正视了自己的错误，并从中总结教训，汲取智慧，获得经验。爱迪生為发明电灯，曾尝试了上千种材料;居里夫妇发现镭，也曾在实验室中经历了多次失败。他们的成功，不正展示着一种面对自身错误时的正确态度吗？（“不正展示着……”中“展示”用词不当，可改用“昭示”。）

正确对待自身错误，相信幸福与成功就在不远处。（结尾处要用心收篇，最好是把前面的材料绾结一下。）

【病因诊断】

这是一篇瑕瑜互见的文章。作者以“正视自己的错误，并从中总结教训，汲取智慧，获得经验，这样幸福与成功就在不远处”为立意，观点鲜明而准确。文章写得比较规范，由一个小故事引出论题，自然贴切;有正反事例的恰当对比，有言之成理的剖析，可谓思路清晰，有理有据。存在的主要问题是语言的问题：文章语言基本通顺，但从简明、连贯、生动的要求看，还存在较多不足（详见旁批）。

评为：18+16+15=49分（二类上卷）。

【升格指导】

一、语言规范。在写作中，语言规范主要包括三方面内容：一是用词要体会词义的轻重、适用范围的大小和感情色彩的强弱，不能随意生造词语;二是造句不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要，可以适当使用方言、俚语外，一般不用方言、俚语。

二、语言准确。表达看法时，用语要严谨、准确。“我认为”“大家都这样看”“一部分人或者说是一小部分人的不良行为”“从全局看是好的”“这只是一个人或少部分人的看法”“不是有不少人这样去干吗”“我愿意这样”等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不能以偏概全，把个别人的不良行为强加到多数人或全部人身上。有些说法还应更婉转，不能绝对化。

三、语言连贯。具体应注意以下几点：一是文章中的每段文字，都要围绕着一个中心来写;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段（如关联词、方位词、数词、代词等）或修辞手段（如排比、对偶、层递等）来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、代词呼应、选用关联词语、适当重复上下文的内容等方法，确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语句，避免由于思维速度高于表达速度而带来的中间环节被省略的“跳跃”现象。

四、语言得体。要达到语言得体的要求，一要注意写作对象。如果试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一限制。二要注意区分不同的文体：记叙性文体讲究以情动人，以叙述、描写为主，语言要形象生动;议论性文体讲究以理服人，以阐述、议论为主，语言要严密概括;说明性文体讲究以知授人，以解说、说明为主，语言要准确简明;应用性文体讲究以事告人，以叙述、说明为主，语言要平实简洁。

五、语言通顺。窍门有二：一是多用短句。考生由于表达能力有限，用长句一般不容易表达清楚，而短句把握起来则容易得多。二是写完后多读几遍，修改表达不清楚、不生动之处。许多考生对语言的理性分析能力有限，但语感相对好一点，只有自己读起来朗朗上口，语言才可能是通顺明白的。

【升格佳作】

面对错误

江苏太仓高级中学 郑宇琛

一位很有前途的士兵在一次演习中不慎撞死了战友，他悔痛、悲伤至极，申请退役，放弃了大好的前程。但是，他离开军营后，战友惨死的景象仍经常浮现在他的脑海中，他良心上的负担依然没有减轻。他从此一蹶不振，时刻生活在悔恨与痛苦之中。

一时的疏忽造成无法弥补的伤害，因此而忏悔，可以说理所应当，但是，为此而背上一生的良心债，士兵的做法，不禁让人心生疑问：放弃了事业，继而又放弃了自己的人生，难道这样就可以让战友复活？就能弥补对死者亲属造成的巨大伤害了吗？显然不能，人们更希望他能从悔痛中振作起来，勇敢地面对人生，尽力以实际行动去弥补对战友一家造成的伤害。

人生在世，或多或少都会犯些错误。面对不可避免的错误，有些人坦然面对，积极改正，让错误成为迈向成功的垫脚石。从错误中吸取教训，不断学习，他们可以笑看错误，让自己的错误变得更有价值。而另一些人，却无法正视错误，或是竭力申辩，无视错误的存在，活得浑浑噩噩;或是沉陷在错误中无法自拔，因一次过错就怀疑自己，失去自信心，甚至自我放逐。如果说前一种人在自己与幸福之间架起了桥梁，那么后一种人则是断绝了自己的幸福之路——即使跨出一小步便可得到幸福，他们也宁可用悲伤将自己重重包围。

有位百岁老人在接受记者采访时，被问及长寿的秘诀，他这样答道：“学会快乐。快乐的秘诀就是别人犯错少计较，自己犯错多考虑。不难为别人，也别跟自己过不去。”

老人的话平凡朴素，仔细琢磨，卻又充满智慧。暂且不说怎样对待别人的错误，就如何面对自身错误这一点看，便值得我们好好领会。

前面已说过，一个人不可避免会犯错，若是太过拘泥于往昔的错误而停止了前进，一味跟自己过不去，不但难以快乐地生活，也可能永远与成功无缘。那些成就突出的科学家，其背后往往有无数次的失败与不计其数的错误。而他们之所以获得成功，很重要的一个原因便是正视了自己的种种错误，并从中总结教训，汲取智慧，获得经验。爱迪生发明电灯，曾尝试了上千种材料;居里夫妇发现镭，也曾经历了多次失败。他们的成功，不正昭示着我们面对自身错误时的正确态度吗？

与其像士兵那样选择长久的痛苦与一生的悔恨，不如多想想百岁老人那睿智的回答，正确对待自身错误，相信幸福与成功就在不远处。

【升格点评】

升格文着力在语言上作推敲、完善，读来通畅、生动多了;末段巧妙补了一句“与其像士兵那样选择长久的痛苦与一生的悔恨，不如多想想百岁老人那睿智的回答”，有总结上文、启迪人心的作用，可谓点睛之笔。

评分：19+19+17=55分（一类卷）。