新媒体时代如何提高大学生的文化自信

2019-12-18崔艳李莹曹儒浩

魅力中国 2019年7期

崔艳李莹曹儒浩

（焦作大学信息工程学院，河南焦作 454150）

习近平总书记指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。在当代中国，文化自信是具有科学性的时代命题，是中华民族生生不息、走向复兴的精神源泉，是中国特色社会主义破浪前行、繁荣发展的精神武器，是中华民族屹立世界、面向未来的精神脊梁。高校的中心任务和职责是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。因此，提高大学生文化自信是高校的重要使命。

一、培养大学生文化自信的重要意义

（一）文化自信是大学生素质教育的重要内容

文化素质是大学生综合素质中更基础、更复杂、更有内涵的一种内在素质。它既体现大学生的价值观念、道德品质，又反映大学生行为准则，处事风格、文化素质还能影响思想道德素质和身体与心理素质。因此在综合素质中具有决定性作用，大学生文化自信体现了他们对中国主流文化的归属感和认同感，没有文化自信，就不可能有他们对共产主义信仰、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的真心认同，也不会有他们发自内心对中国特色社会主义文化的学习和追随。因此，要提升大学生的综合素质首先要提高他们的文化自信。

（二）文化自信是坚持社会主义办学方向的重要保证

大学是一个小社会——各种各样性格的人，纷繁复杂的关系，形形色色的理论、良莠不齐的文化在大学校园交流碰撞，大学生涉世未深，人生观、价值观、世界观尚未最终形成。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。要把中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为办好中国特色世界一流大学的自信。因此，只有增强大学生文化自信，才能提高他们的政治免疫力，才能抵御一切风险、诱惑、挑战，从而保证大学校园和谐稳定和社会安全稳定。

二、新媒体时代大学生文化自信缺失的表现及其原因

（一）新媒体时代大学生文化自信缺失的表现

我国拥有丰厚的文化底蕴，五千年的传统文化传承至今，并在现代文明的基础上创新发展。在调查中发现，大学生普遍存在对诸如成语典故、历史事件、古典文学、传统礼仪、传统艺术等不感兴趣、不了解的状况，这样很难实现文化认同感的产生。具体表现在大学生受西方功利主义、拜金主义影响严重，而中华传统倡导的仁、义、礼、智、信渐渐丧失。这种情况已经引发重视，媒体开始以各种新颖的方式传播传统文化，一些家庭和学校教育中也开始刻意增加国学内容。

（二）高校教育对中国优秀文化和革命优良传统宣传教育不够

高校教育将会深刻的影响大学生的生活观念和价值取向等文化素质。现在高等院校大都从学生就业角度出发，重视专业技能教育成为普遍共识，要求大学生具有双证书甚至多证书，甚至还要求英语四六级证书，对文化教育方面开设的课程很少，尤其理工类专业文化教育课程更少，甚至没有。近年来一些高校也有开设文化教育选修课以求提升学生文化素质的趋势，但多为选修课程，笔者所在的学校也是如此，受到学生自我约束差的影响收效不大。这样的课程设置导致高校过分强化其人才技能培养功能，却没有很好实现其文化培养功能，不利于大学生文化自信的建立和自身素质的全面提高。

（三）新媒体时代受境内外敌对势力文化侵略和意识渗透影响

随着经济全球化的发展，世界各国都在以各种渠道参与到合作和交流中来。大学生是一个很特殊的群体，他们很多在面对这种潮流的时候，有的人没有办法很好地区分外来文化的好坏，过分地追求外国的生活方式和过分推崇外国的娱乐方式，这些都从主观方面对坚持文化自信造成极大的阻碍。

三、高等院校提高大学生文化自信的方法途径

（一）营造良好的校园氛围，发挥新媒体的积极作用

新媒体是人们了解信息的主要渠道，在网络媒体高度发展的新时代，绝大部分大学生都是通过网络新媒体了解和认识世界，因此必须加强网络新媒体的建设和完善。一方面，新媒体要充分发挥其走在前线的作用，让大学生通过多种媒体渠道时时了解国家大事，增强其责任感；另一方面，也要加强传统媒体的更新，通过扩大报刊，书籍等的覆盖面，让大学生引起对优秀文化的重视，增加大学生对优秀文化的认知，从而从客观上为坚持当代大学生文化自信提供支持。

（二）建立文化教育课程培养体系，理想信念教育贯穿到教育的各个方面

文化自信的建立和提升不是看一两本古典名著就能实现，需要相对系统的培养，因此需要高等院校要合理设置文化教育的相关课程，包括培养哲学思维、陶冶文学艺术、精通古今之变、了解社会科学、锻炼理性思维能力以及掌握当下认知工具，而且要保证其形成一个循序渐进的文化教育课程系统。这样的课程体系能够使大学生对中外文化都接触并了解，改变当前对中华传统文化认知差和对西方文化认识不全面而导致的盲目崇拜情况，在此基础上帮助大学生建立文化自信。文化自信不是仅仅开设几门思想和文化教育课程就能够塑造的，应该把文化自信教育贯穿到高校教育的方方面面。大学生不仅要红妆还用武装，因此，教师的责任有教书和育人两方面，无论是文化课教师还是专业课教师，都能够通过课程展现自身的文化素养和追求。因此，高校的专业技术课程也可以包含文化自信的信念教育内容，专业课教师也要加强自身文化自信的培养，精心设计课程内容和讲授方法，通过课程实现文化自信的传播。