小学语文阅读教学的有效性策略探析

周国华

（江西省乐平市镇桥金山小学，江西 乐平 333309）

语文是一门综合性学科，在各学科中始终占据至关重要的地位。其中阅读部分是对学生的语文综合知识运用能力的考核，通过阅读可以全面提升文学素养。在小学教育阶段，学生的认知水平有限，教师在阅读教学的过程中，应提高教学的有效性，不断思考和完善目标内容，用多样化的教学手段，培养学生的阅读兴趣，使学生在广泛接触优秀文学作品的同时，最大程度地学到知识并能灵活运用。

一、提高小学语文阅读教学有效性的意义

小学生初步进行语文学科的系统学习，开展阅读教学能让学生主动思考，高效掌握语文知识，并通过教师的引导，从阅读中理解作者的写作意图，体会文章的内涵及作者所表达的思想感情，开阔视野，提高自身语言表达和写作能力。但小学生的学习能力和认知水平较低，如果教师不能进行有效的阅读教学，学生不能正确理解文章的表达内容，学习能力得不到锻炼和提高，无法从阅读中积累丰富的知识。所以想要培养小学生的语文综合能力，需要重视课堂上阅读教学的有效性，让学生通过有效的阅读训练，打好语文学科的学习基础，不断丰富文化内涵和人文综合素养。

二、小学语文阅读教学现存问题

（一）教学形式单一，互动性差

在阅读教学课堂上，教师以课本的具体内容为主，带领学生在阅读中逐字逐句讲解。虽然学生通过这样的教学方式能够掌握一些语文基础知识，但缺乏师生互动，没能调动学生的学习积极性，学生属于被动接受知识并且死记硬背，教师得不到学生的有效反馈，同时课堂氛围沉闷枯燥，小学生的课堂注意力容易分散，导致学习效果不理想。在对所学知识进行巩固练习时，教师采取让学生完成大量习题的形式培养阅读技巧和能力，限制了学生的逻辑思维能力，不利于学生发表自己的感悟，也阻碍学生广泛涉猎不同类型的文章。过多的习题作业还会让学生产生厌学情绪，更加不愿意自主阅读。

（二）教学目标与实际教学效果不符

教师在备课过程中，希望学生通过学习课本知识及阅读拓展文章提高学习理解能力，但在实际操作中发现与预期不符。主要原因是学生的认知水平不高，思维方式又比较跳跃，提供大量的文章增加了学生的阅读难度，使学生更容易分心并抱有消极的态度。教师在制定教学目标时没能结合学生的实际学习情况，即使教师付出了很多努力，授课效果仍然不理想，并影响教学进度。

（三）教师缺乏对学生阅读兴趣及能力的培养

在学习过程中，兴趣是最好的老师。学生有学习兴趣，才会主动学习和思考。特别是小学阶段，学生普遍自控能力差，不会合理掌控自己的时间，对感兴趣的事物会投入更多的精力，所以对学生进行阅读兴趣的培养是非常重要和必要的。由于应试教育更多地考核学生对知识点的掌握情况，教师经常忽略对学生阅读能力的培养。阅读能力不仅仅是在课堂上培养，还应安排适当的课外内容进行日常积累。所以在培养阅读能力方面，也需要教师不断的改善教学方法，让学生具备较强的阅读能力，才能在今后主动阅读更多的书籍，收获丰富的知识。

三、有效开展小学语文阅读教学的策略

（一）合理制定教学目标，确保阅读教学的有效性

教师在制定教学目标时，要选择合适的拓展阅读内容，与学生的学习能力相匹配。这样才能促进学生有目的性地学习，提高了课堂教学的有效性。在教学过程中，教师应把目标进行分解，引导学生由浅入深地掌握知识，提高阅读能力，同时也培养自主学习的能力，养成良好的阅读习惯，使学生终身受益。

（二）运用多样化教学形式，培养学生阅读兴趣

在语文教学过程中，教师不仅运用传统的教学手段，还应增添新的教学形式，让学生的个性特点得到充分发挥，改善课堂的沉闷气氛。比如让学生带着问题阅读或者将学生进行分组比赛阅读，增加师生互动环节。当需要阅读的文章篇幅较长时，小学生很容易懈怠，那么在开始阅读之前，教师先设置好相应的问题，可以是开放性的题目，也可以是趣味性的问题，让学生带着好奇心去阅读，快速高效找到答案，提高课堂阅读的效率，也培养学生的阅读速度。在回答问题时，教师与学生多进行交流互动，鼓励学生运用发散思维思考问题。也可以将学生分组，每组安排一定量的阅读材料，让学生在有限的时间里集中精力完成阅读，然后以组为单位进行相互交流，分享阅读的内容和心得，使学生全身心投入学习，培养阅读和语言表达能力。教师在交流过程中给予积极的引导，结束后需做出肯定的评价，并提出阅读过程中需要注意的问题。只有学生全员参与，快乐且高效地完成阅读并获得知识，才是真正提高了阅读教学的有效性。

结束语

小学语文的阅读教学是对学生阅读能力的培养，让学生养成主动阅读、高效阅读的习惯。教师需要将阅读教学的有效性作为教学能力的重点内容，努力提高自身的授课能力，树立独特的教学风格，改善教学方法，积极与学生进行交流互动，准确捕捉学生的兴趣点，不断总结经验，为学生提供高质量的阅读材料，同时鼓励学生多角度地理解文字内容，学会领悟作者的写作情感，为学生创造更理想的阅读体验，逐步培养其文字理解能力和语言表达能力，为今后的个人发展奠定坚实的基础。