如何提高学生的英语写作水平

胡霞

（四川盐源县树河中学，四川 盐源 615700）

随着全球化步伐的加快，各国之间的联系越来越紧密，我们普通人的生活也发生着关系——出国学习、旅行等，除了口语交际，英文写作也成了我们必须要注重的一种能力了。尤其是在我们这个十分重视英语学习的国家。虽然，我们很重视英语的教学，从小学就开展了英语教学，但是，学生们的英语写作水平却并不高。针对这种情况，我对如何提高初中学生英语写作水平进行了深入地研究与探讨，取得了较好的效果。

一、充分调动学生的写作兴趣

兴趣是学习的前提与动力，没有兴趣的学习是痛苦的。学习英语的目的，不仅是要能用英语说出来给人听，而且还要能写出来给人看。我在们要考试，在考试中写比说更为重要。所以我们不仅要会说，而且更要会写。不但要会造句，而且要会连句成文。必须学会用英语写小作文，才算学习达标。

初中生爱美之心比小学阶段更为强烈。我抓住这一特点，给他们讲了学习英语写作的重要性。接着为他们展示出几张漂亮的英语小作文卡片。这些卡片真如一张张整洁精美的名片，令人赏心悦目。这时我给他们讲：只要大家认真学习，都有可能写出好作文来。你们的小作文也都有可能制作成精美的卡片，你们想不想啊？一开始就激发起了他们的兴趣和热情。

多样化的教学手段、新颖活泼的方式都能激发学生的写作兴趣。目前利用多媒体进行教学，对激发学生兴趣很起作用。我将初中学生学习英语写作的典型范例做成幻灯片，展示给学生看，让他们从中受到启发，对他们起到了很好的促进作用。

二、积累丰富的词汇与句型

“巧妇难为无米之炊”。构建语言的材料是词汇。如果没有一定的词汇积累，造句、写作就是一句空话。初中学生学习英语的重点应该是积累词汇、组词造句、掌握基本句型，再慢慢连缀成文。教师一定要督促学生牢记课本中出现的词汇，学好音标，学会拼读。自己会拼读了，就会扩大积累词汇的范围，积累词汇就有了保证。这需要下功夫去习练。

培养学生掌握习惯搭配、正常语序和基本句型结构。学习遣词造句，重点训练学生组句能力。以最常见的动词为核心组句，构成句链。每学习一个新动词，都要尽量让学生联系简单句的几个基本句型，组成句子。为写小作文储备语言素材。对课本中出现的重点词汇、词组，可要求学生先口头造句，再让学生把造得好的句子写在本子上，长期积累，运用起来就方便了。

作改写和扩写句子的训练，能有效提高学生的造句能力。在学生积累了一定的词汇量后，教学生对句子进行扩展或改写，能激发学生写的兴趣，提高造句能力。出现了不正确的情况，师生一起更正。精彩的句子叫学生写下来，学生一定会受益。

三、学会整理复述英语课文

复述课文能促使学生有效地将对课文的理解分析和综合表达有机结合起来，展示出自己的学习成果。这样做为学生提供了语言实践的机会，能提高学生的思维能力、遣词造句能力和语言表达能力。

在学生熟读课文后，教师可以用不同方式、角度先为学生作复述示范。例如用多媒体为学生展示重要画面，同时为学生配上一些要用的关键词和关联词，再让学生看着画面试作进行口头复述。取得成功后，让学生把复述的内容整理出来，一篇小作文就成功了。对这样的训练方式，学生很感兴趣。

四、坚持背诵经典范文

诗圣杜甫说过一句很经典的话：“读书破万卷，下笔如有神。”读、写之间的关系不言而喻。学习英语也是这样。在日常教学中，我要求学生多读多背好文章，每个学生准备一个英语摘抄本，把学过的课文、英语报刊上的精美选段、英语中的名言名句等摘抄下来，及时背诵，时时复习，直到消化吸收。从借鉴模仿别人的文章，逐步过渡到自己独立写作，这个做法很有用。

除了让学生多读他们能够接受的英语报刊外，我还鼓励他们多收看我国、包括港台在内的英语电视节目，尤其是英语新闻节目。英语新闻与汉语新闻内容上具有一定的同步性和协调性。在收看这些节目时，对积累词汇、短语、句型等英语基础知识也很有好处。它既能扩展学生的视野，又能将学得的知识灵活运用，还懂得了如何迁移运用知识。看了这些节目后，我叫学生把看到的自己认为最经典的句子整理在本子上，作为自己的语言储备，到时候会发挥作用。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。只要经常引导学生在学习中不断积累写作的基础知识，在积累中借鉴，在借鉴中学习写作，在写作中不断提升，学生的写作能力一定会逐步得到提高。

五、教师及时批改评讲

对学生小作文的批改和评讲是写作教学中的重要环节，是提高学生写作能力的有力措施。教师评改学生的小作文要及时。教师要像这样认识，学生的每一篇小作文都是他们辛勤劳动的成果，我们要尊重他们的劳动成果。我在批改时做到严格要求，有错必改；少删改，多保留；对症下药，因人而异，因材施教；对有的学生可以当面批改指点。在批改中发现的问题要及时处理。是普遍性问题，在课堂上分析讨论解决，个别问题，可以个别辅导，也可以让学生互评加以解决。让学生在评讲过程中学到别人写作的长处，看到自己的不足，起到取长补短的作用。

写作训练是一个艰苦的过程，但只要我们能充分调动学生的积极性，有计划有步骤地训练，一定会收到很好的成效。