在语文教学中怎样提高学生的阅读能力

拥中志玛

（四川省丹巴县第二初级中学，四川 丹巴 626300）

对于语文教学的各个重点，人们都有不同的解读，有的说得作文者得天下，因为学生在其他方面的差别都不大，如果作文好，那就可以与别人拉开差距。还有的说得阅读者得天下，因为学生的阅读能力高，那他一定爱读书，爱读书的孩子作文还会差吗？自然语文的整体能力也比别人高出一大截。我认为这种说法不无道理。现在孩子们的语文能力的比拼，说到底就是他们阅读能力、阅读量的比拼，谁的书读得多，读得深，用得好，那他的语文水平就高。那作为一名中学语文教师，在语文教学中，我们要怎样提高学生的阅读能力呢？

一、激发学生强烈的阅读兴趣

我们要想提高学生的阅读能力，如果只是一味地告诉他们阅读很重要，大家要多用心，这是根本没有用的。难道初中的学生还不知道阅读重要吗？可是为什么还是有很多的学生不够重视呢？我认为最主要的就是我们没有激发出他们的阅读兴趣，帮助他们养成良好的阅读习惯大家都知道“兴趣是我们行动的动力”，有了兴趣他们更容易克服困难。教学中，我们一定要想方设法激发学生的阅读兴趣。首先，我们的语文教师必须要以身作则，自己要爱阅读。如果我们自己都不爱阅读，有时学生让我们给他们介绍几本好的文学作品，自己都不熟悉，还怎么去激发学生。因此，要想激发学生，我们必须自己也要勤奋，爱读书。这样，我们才能有可以与学生分享的作品与内容，而且也可以提高我们自己的教学水平，让学生佩服，他们也就会向老师学习，努力做一个爱阅读的人。榜样的影响力比苦口婆心的教导要强得多。其次，我们要运用好教材。初中生学业重，课时紧，许多孩子觉得自己没有时间去进行课外阅读，他们的眼里只盯着教材中的课文。其实，我们完全可以利用教材来对学生进行阅读能力的培养——这就是结合课文进行拓展。比如，我们学习八年级上册吴均的《与朱元思书》，我们可以从“骈体文”讲到了后面的“散文”，再介绍学生去阅读同样写山水的柳宗元的《小石潭记》、《钴鉧潭记》与曾巩的《醒心亭记》，从而体会作者们寄情于山水的那份旷达。最后，我们要让学生有展示自己阅读成果的机会。我们可以多举办一些有关阅读的课外活动。比如，文学知识竞赛、名著推介会、读书座谈会、名著经典片段表演等。这些活动不仅让学生得到了展示自己的机会，也让他们感受到优秀文学作品的魅力，从而自觉地喜欢上阅读。

二、培养学生良好的阅读习惯

有的学生看起来还是爱阅读，可是为什么能力没有提高呢？这个问题就出在“看起来”，是的，他只是“看起来”爱阅读，而不是真正地爱阅读。因为他们没有养成良好的阅读习惯，自己是高兴或心血来潮地时候，就拿起书来翻一翻，过后忙起来就不知把书扔到哪个旮旯去了。还有的学生，阅读时只关注故事情节，从不去注意作者运用了哪些写作方法，文章有什么艺术特点。这样的阅读就是了解了内容，最多开阔了一下眼界，增长了一些见识罢了。培养学生良好的阅读习惯，我们完全可以利用语文课堂教学来进行。我们可以利用老师的威信对学生提出阅读要求，每天读十页的课外书（文学、历史最好）。开始，老师坚持每天检查，对没有完成的要进行惩罚。这个时候是他们形成习惯的关键时期，所以需要老师的监督。有的孩子自己知道要去做，可是没有别人的监督就不会去做。坚持十五天后，我们就可以不用每天检查了，这时候大部分学生已经养成了自觉阅读的习惯了。但仍然要抽查，给他们时不时的提个醒。除了坚持以外，我们还要让他们在阅读时养成作批注或摘抄的习惯。如果是自己的书，就可以在看到精彩的地方写上自己的想法，如果是借的书，可以把好的词句或生动的描写抄写下来。这样做，一是可以方便将来回顾、借鉴，二是可以加深印象。

三、教给学生多种阅读方法

阅读能力的提高，除了与阅读兴趣、习惯有关，还有就是阅读的方法了。掌握了好的方法就像是拿到了一把打开阅读世界的金钥匙。有了这把钥匙，就可以更好地理解、解读文中的内容。教学中，我们一定要重视对学生阅读方法的指导，而不仅仅是就课文讲课文。就像一位学生说的一样“老师，我们现在考试考的教材中的内容很少，大部分都是课外的。”是的，现在的语文考试考察的已经不再是书本上的语文知识，更多的考察的是学生的语文能力——现代文、古文阅读理解能力，诗歌鉴赏能力，在生活中运用语文的能力。我们在课文的教学中，就要引导学生去总结各种方法，比如，理解句子的含义我们可以联系上下文、可以抓关键词，还可以运用修辞手法，还可以从理解文章中心入手。还比如，学习了回忆性的写物的散文，我们就要总结，这类散文往往喜欢借物抒情，文中的物不仅仅是物，还是某个人的象征，它表达着作者对过去生活的怀念或对这个物代表的那种生活的消逝的感伤。除了善于总结，最重要的是我们要引导学生在阅读时学会深入思考。很多时候，他们对文章的理解不准确，不是他们没有那个理解能力，而是他们根本没有深入去思考。在思考中，我们还要运用联想、对比，加深自己的阅读体验。

虽然阅读能力的提高不可能在一朝一夕之间完成，但只要我们能坚持不懈地从点滴做起，那一定是可以让学生的阅读得到一个飞跃的。