素质教育背景下，高中政治教师素质提升方略探究

刘瑞环

(河北师范大学马克思主义学院，河北 石家庄 050024)

当今社会，素质教育全面推行，教师们不仅迎来了机遇，同时也面临着挑战，教师素质的高低直接影响着素质教育推行的效果。在教师团体中，高中政治教师作为重要的组成部分，他们素质的高低对我国教师队伍建设有着巨大的影响。然而随着素质教育的不断推广，高中政治教师素质存在的不足逐渐暴露出来，因此，对于高中政治教师素质的提升，从政府、学校和教师自身三方面加以论述，使三者相互结合，协同发力，为教师素质提升创造良好的条件。

一、素质教育的内涵和对高中政治教师的要求

(一)素质教育的内涵

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的本质是素养教育。

素质教育在推行过程中，应试教育成为其推行的障碍石，应试教育是指不符合社会发展的需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是牺牲学生发展的教育。当然在当今社会，我们要正确面对应试教育，应试教育模式的存在说明它有其存在的价值，我们要了解应试教育与素质教育的联系和区别，促使二者有机结合，取长补短，更好的培养对社会和国家有用的栋梁之才。

(二)素质教育背景下高中政治教师具备的素质

当今社会，素质教育广泛推行，其目的是为了弥补应试教育的不足，培养德智体美全面发展的优秀人才，它对教师提出了更高水平的要求，尤其高中政治教师，他们承担着教书和育人的双重任务，尤其在育人方面，政治教师尤为重要，他们在素质教育过程中有着不可比拟的主导作用，所以，每一位政治老师都应该紧随时代发展的潮流，在素质教育背景下不断提升自身综合素质。具体来说有以下几点：

1.政治教师要具备丰富的专业知识和教学理论

首先，作为一名政治教师，我们必须要坚信我国最终会实现共产主义，创造美好生活。不断提高自己的政治觉悟，树立正确的政治方向。

其次，高中政治教师要有丰富和精深的专业知识，只有自己有文化才能更好的运用到教育教学之中，才能更好发挥教书和育人的双重作用。

最后，教师要掌握教育理论，把握教育规律，运用合适的教法教育学生。作为政治教师，不仅要具备政治知识，同时必须学习相关的教育学、心理学、美学等理论知识。高中政治教师要关心学生的身心健康，做学生的良师益友。

2.教师要及时转变自己的教育观念和教学方法

随着素质教育的广泛推行，对教育观念和教学方法有了新的要求，因此教师要因时而变，要及时调整自己的教育观点和教学方法。以往由于迎合应试教育的需要，高中政治课主要是教师讲解知识点，学生背诵，这就不能很好发挥思想政治教学对学生的影响作用，因此高中政治教师应该让学生积极发挥主观能动性，让思想政治真成为塑造学生良好道德素质的工具。这就要教师探索适合学生发展的教学方法，转变应试教育的教训观念，更好的培养四有新人。

3.高中政治教师要以身作则，为人师表

以身作则，为人师表是教师对学生最基本最有效的教育方法，也是政治教师应该具备的道德素质。高中政治教师应该承担育人的重任，他们不仅要言传还要身教。教师的一言一行，一举一动都要为学生做出榜样，政治教师要明确自己的职责，时刻严于律己，用自己高尚的道德品格影响和教化学生，使学生潜移默化的受到积极向上的熏陶。

4.高中政治教师要与时俱进，具备终身学习的能力

政治作为一门不断更新的学科，他与社会生活紧密结合，这就要求政治教师要不断学习，与时俱进，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。高中政治老师不仅要自己学习党的理论政策，同时也要向学生传播我们国家最新的大政方针，要让学生具备政治敏感度，更好的了解国家的发展，以便更好的激励学生奋发图强，报效祖国。

5.高中政治教师要有自身的独特性

高中政治教师作为思想方面的引路人，作为价值观的导向者，其本身应该具备独特的特性，高中政治教师应该具备政治的敏锐性、哲学的思辨性、法学的严谨性。只有这样，才能更好的当好当代青年思想的领航者。

二、当前高中政治教师素质现状

从我们研究的来看，高中政治教师教龄都比较短，教师队伍年轻化。从专业上水平看，有大部分的老师都是思想政治专业毕业。而且老师的学历水平较高，本科生出身的占多数，也有少量人员是研究生出身，老师的水平较高，从当前的学术水平来看，高中政治教师的素养符合思想政治教学的需要。当前高中政治教师的整体素质现状还是呈良性的发展，但存在的问题也是不能忽视的。教师的教学能力不足，尚待提高，部分政治教师对教学缺乏热情，教师的创新意识不强。因此，我们必须采取相应的措施，不断提升高中政治教师的素质，以促进其不断发展。

三、高中政治教师素质提升方略

(一)政府及相关部门构建支持系统

1.加大教育投入，稳定高中政治教师专业队伍

近些年，我国经济飞速发展，经济和社会的快速发展的同时，我国的教育投资比例也应该增加，做到教育投入与经济发展相协调。增加教育投入，一方面改善投资，改善教师的工作环境，提高教师的工作待遇和福利，更好的保障教师的利益。另一方面要提高政治教师的地位，使其获得幸福感。使教师能够专心投入教学中，无后顾之忧。

2.完善教师的评价体系，提高师资整体素质

建立健全科学而合理的教师评价机制，这不仅对学校管理有重要作用，而且对教师队伍的建设也有着至关重要的作用。教师评价机制是一个很好促进教师积极性、主动性、创造性的机制。教师评价体系的合理与否将直接影响整体教师工作的状态。长期以来，高校教师评价体系普便单一，建立多样化的评价体系如道德评价、教学成果、科研评价等多指标的评价体系有利于教师的全面发展，更有利于激发教师的教学热情，更有利于提高整体教师综合素质水平。

3.营造良好的社会氛围

政府要在全社会形成良好的社会氛围，使老师能自觉的不断提升自身的道德素养，政府要加大宣传力度，要高举习近平新时代中国特色社会主义伟大旗帜，引导教师坚定共产主义信念，坚定职业信仰。要把最新的理论成果贯穿到对政治教师培训的各个方面。把最新的理论成果运用到思想政治教学中，使教学内容与时俱进。

(二)更新学校管理策略，完善培训机制

1.加强对教师的培训，提高政治教师的专业素质

优秀的教师不是天生的，而是后期培养和锻炼的，因此，学校应该注重对教师的培训，通过调查我们发现，学校的青年政治教师占了大多数，所以培养青年教师成为优秀教师是我们接下来需要做的事情，学校应该大力倡导老师们去参加培训活动，不断丰富自己的专业水平和教学水平，不断提升自己的综合实力以便更好的适应素质教育的要求。此外，学校要建立骨干教师队伍，形成学习共同体，加强教师之间的研讨，形成经验，依次推行。同时，学校也应该提高政治教师准入门槛，争取招录一批优秀的高中政治教师。从源头上提高政治教师的水平。

2.发挥骨干教师的榜样示范作用

发挥骨干教师的榜样带头作用。骨干教师一般都是教学经验比较丰富，有较高教学能力的人，他们是一个教师团队的中坚力量，是决定整个教师团队素质高低的关键因素，因此，学校应该重视对骨干教师的培养，发挥骨干教师的榜样示范作用，鼓励青年教师向骨干教师学习，学校应该定期组织学术交流会，把优秀的教学案例分享并展开讨论，取长补短，共同进步。只有政治教师具备了该有的素养，才能教出好的学生。

3.完善激励措施

在学校，要保障教师工作的积极性和工作热情，建立一套完善且恰当的激励措施是必不可少的。要保障教学质量和教学效果，除了教师要具备良好的专业素质和丰富的教学经验外，最重要的还是要调动教师的教学热情和教学积极性，其中最关键的就是激励措施的实施。要建立多劳多得的机制，提高教师积极性。

(三)教师要不断完善自身核心素养

1.要坚持知识结构的更新，提高专业理论水平

俗话说的好，教师有一桶水才能给学生一碗水，所以，高中政治教师要不断的提高自己的知识素养，高中政治教师要树立终身学习的观念，多读书，读好书，不断提升自身的科学文化素养。当今时代不断发展变化，信息更新速度飞快，高中政治教师要时刻关注政治专业的学术动态和学术前沿，关注其他学科的相关性和综合性，要具有社科类知识整合能力。

2.政治教师要有高尚的师德

政治教师从事思想政治方面教学工作，更应该有高尚的师德，这样才能潜移默化的培养学生高尚的道德素质。教师品德的好坏会直接影响我们下一代接班人的质量，因此，作为政治教师，一定要有高尚的品德。教师只有在不断深入和丰富的教育实践活动中，通过学习和实践的刻苦磨炼，努力吸取共产主义道德和社会主义精神文明的“乳汁”，转化为自己道德品质的营养，以修养高尚的道德品质。

3.自觉向优秀教师学习，树立终身学习的理念

政治是门讲究实效性的学科，因此在从事教学过程中，政治教师要不断学习，补充自己的知识框架，更新知识素材。同时学习优秀教师的教学方法和教学技能，不能闭门造车，要取长补短，博采众长。

四、结论

通过我们的调查研究发现，了解到石家庄市高中政治教师的素质现状及存在问题，并以此为基础，提出了一些提高高中政治教师素质的策略，旨在素质教育背景下，为高中政治教师素质提升提供一些借鉴。解决这些问题，单靠政府、学校和教师自身是不够的，必须三方共同发力，协调发展，只有这样，才能在素质教育全面推行的当下，找出切实有效的方法来提高高中政治教师素质，提高教学质量，促进我国教育事业的发展。