对高等药学教学改革的认识和探讨

肖忠闪 石贤勇

（濮阳医学高等专科学校，河南 濮阳 457000）

一、前言

我国的药学教学发展过程面临着较大的发展机遇和挑战，而且高等院校的药学教学改革更是迫在眉睫。但是由于现阶段高等院校药学教学过程中还存在着较大的不足，必须要在课程改革的过程中，结合时代发展和行业进步的标准，来推崇对高等院校药学教学的改革创新，推进实践与理论两方面的共生发展，以加强学生综合素质提升和自主创新能力塑造为目的，才能够使得高等院校药学教学具有跨时代的意义。

二、我国高等院校药学教学发展所面临的挑战

知识经济的兴起要求教育从社会经济活动的边缘领域移向核心领域，因此在高等院校的教育过程中传统的教学模式和教学理念已经不能够适应时代的要求，更加注重对学生的创新能力培养、综合素质提升已经成为了现阶段教学过程改革的重要本质内容。但是当下高等院校药学教学过程中的课程体系、教学大纲、教学模式以及考核评价方法等都远远没有具备迎接时代挑战的基本要求，因此更加需要进行教育改革[1]。此外，我国医疗体系的就业形势发生变化，越来越严峻的趋势使得就业途径变少、变难，各类人才在市场的职业价值取向已取代政府机构的计划取向，相应的“自主择业”模式应用而生，因此使得学生毕业之后和社会岗位接轨非常重要。另外，我国在加入WTO组织以后，相应的医药产业结构发生了较大的变革，工业结构从单纯药物生产向制药，本质的改变使得药学专业充满了挑战。

三、 高等院校药学教学改革的措施

（一）全面提高学生的创新思维能力

对于药学教育工作和来说，在进行教学的过程中必须要立足于国际的发展趋势，用国际视野建设教师队伍，塑造素质教育比较强的学生群体，积极实现从应试教育模式向素质教育模式的转变。仍然有大部分的老师采取着传统的“填鸭式”、“照本宣科”、“满堂灌”、“交差型”模式，不仅应有效果差，而且在长期的教学过程中还会引起学生的疲倦感[2]。因此，作为高等药学教学的老师，必须要接受新的课程观、知识观和学生观，必须要学会利用新的教育理念指导自己的教育工作，重视驱动式教学、多模块教学等“多管齐下”的教学手段应用。

（二）加强理论教育与实践教育的结合

由于高等院校药学专业的相关课程都是具有较高操作性和理论性的课程，因此对于从事该行业教育的老师来说，必须要在学生进行实际操作之前还必须要掌握大量的专业理论知识，才能够积极指导实践操作的进行。而且当学生具备了一定的实践技能，并且保持稳定的发展态势之后，学生在正式步入医疗机构找工作的时候，才能发挥自己的专业技能。对于高等院校药学基础理论的教育而言，书本知识的定义是不够的，有必要从发展的角度来看待事物的变化。最后，还应该注重理论在实践中的应用和对学生创造力的培养，在信息化的社会发展过程中体现出我国高等院校药学专业的实践教学效果[3]。

（三）创新相应的考核标准

对高等院校药学教学来说，必须要通过考试来检测学生是否真正掌握了相关的知识。这时候就必须要建立科学的考评体系，不仅仅是要着重研究学生对于相关药学知识和技能是否真正地掌握，而且还要求其能够掌握教学大纲的知识点，另外还能够注重对学生创新思维能力的培养。这种考试方法的改革将以往的卷面考试作为基础，并在此基础上结合了一定的文献研究、课堂讨论等方式对学生的综合能力进行了培养，促进了学生创新能力的塑造。此外，在日常考核的过程中，对药学的实训考核需要按照三个部分来处理，即平时实训成绩占30%，指的是最基础的平时上课表现以及实训报告成绩；实训理论考核占30%，主要是通过笔试来考察学生的基础理论知识；基本技能考核占40%，要求是每人面对实际病症处理时候所确定的用药类型和用药数量，这样的考核标准和实训比例安排有助于提高学生的综合素质和从医能力，档期毕业之后刚进入到工作岗位的时候，面对实际的应用情况也不会手忙脚乱。

（四）教学硬件和软件配置的优化

药物研发是高等院校药学教学内容的重中之重，传统的高通量筛选已很难筛选出有效药物化学分子，新型药物的合成和疑难杂症的治疗也已经落后，因此就必须要加强对教学硬件和软件配置的优化，建立多媒体素材库和教学资源库、制定高等药学教育教学的多媒体教学评价体系、强化对新型科学设备的使用等[4]。在此技术上，还必须要在网络时代的发展过程中来实施个性化及针对性的网络教学，坚持“以学生为中心”的教学目标应用，从两个方面加大对学生的教育水平提升。面对考核的内容，也应该更进一步地与国际接轨，汲取新鲜的血液来完善高等院校药学教学机制。

四、结束语

综上所述，老师作为整个教学过程的灵魂人物，起到的作用不是单纯的知识灌输，而是需要理性地进行引导，并在合适的时间点来监督和督促学生进行学习。学生也不仅仅要学会接受知识，举一反三的技能也非常关键。将这一理念应用到高等药学教学的改革过程中，不仅仅能够有效提升学生的学习兴趣、减少老师的教学压力，而且还能够帮助和谐课堂氛围的营造，实现“教学相长”，为我国的高等药学改革创新做出较大的贡献。