新课标下高中体育教学新模式探讨

陈丽萍

（贵州省余庆县他山中学，贵州 遵义 564499）

高中阶段的学生正处于身心发育的重要时期，体育课是使学生身心健康发育并得到全面发展的重要平台，关系到高中生的身体发育和心理健康。传统的体育教学通常都是以教师对学生进行训练的模式进行，并且在体育运动时间上不能满足学生身体发育需要。为了进一步实现学生的全面发展，高中体育课应当及时进行模式创新，来实现体育教学的优化，进一步实现体育教学的目标。

一、传统高中体育教学模式中存在的问题

在新旧课标交替时期，高中体育教学观念提高之余，还存在一些问题。首先，高中体育教学观念依然相对老旧，在教学活动中，教师的主体作用被放大，学生的主体地位被忽视；其次，体育教师过分关注体育高考成绩，学生的个性被忽视，学生全面发展的要求没有得到重视，这种思想严重制约了高中体育模式的创新；此外，体育教学模式也不尽科学，在体育教学过程中，许多教师将教学模式固定化，这种模式使体育课在新课标的要求中过于传统和死板，学生在这样的课堂上难以形成创新的体育思维。此外，体育教学评价也存在不合理现象，许多教师单一性的关注学生的体育成绩，忽视学生的个性与全面发展的需要，导致学生体育锻炼的积极性被打消，使教师与学生在课堂教学中的默契度下降。

二、新课标下高中体育教学新模式的探讨

（一）分层教学

分层教学即根据学生的不同情况将学生分成若干教学层次，制定多层次的教学目标，贯彻因材施教的教学原则。这种教学模式能够关注到个体之间的差异，保证每一个学生在课堂上都有所收获，落实关注个体的教育要求。

体育健康课程标准也明确提出，体育课要切实关注到个体与地区之间的差异。因此，落实分层教学也是体育课程创新中关注的重点问题。在教学实践中，可以通过教师的观察对不同水平的学生进行分层。每节课上课之前，教师制定好不同层次的教学目标，并划分合适的学生对应不同层次的教学目标。学生成绩的考核应当也是多元化的，在进行体育课堂考核时教师应依据学生水平的不同进行不同标准的评价，来帮助学生对自己的体育成绩有一个正确的认识。

（二）互助教学

在互助教学中，教师可以激发学生的互助意识，调动学生学习的积极主动性。在这样的教学模式中较快掌握课堂内容的学生可以作为教课者，以学生来教学生。这样的模式可以充分调动学生学习的积极性，激发学生的成就感从而提升体育学习的积极性，同时可以节省课堂时间，让教师有精力对个别掌握知识较为薄弱的学生进行重点辅导，大大提升了教师教学的课堂效率，这是创新教学方法的有效途径[1]。

在体育教学中，总有一些接受能力强的学生较快完成学习任务，于是这些同学可以被选为教学小组长，分配到各个学习小组，教师在这个过程中要注意发挥监督指导的作用，直到所有学生都顺利完成学习任务。这种方法不仅可以提升学生的学习效果，还可以发挥互帮互助的体育精神、增进班级凝聚力、团结班级同学。

（三）重视学生自主性

高中学生在人生阅历和社会经验上都有一定积累，具有主导自身课堂行为的能力。对于高中体育教学，传统的教育方式一直以单向输入模式为主，学生不能发挥自主性和课堂主导性，从而对体育课的兴趣较低，效率也没有很好地提升。基于此现象，高中体育教师应当改变传统的教学方式，创新高中体育教学方法，针对高中生的学习特性来开展教学活动，重视高中学生在体育课上的主导性，从而起到事半功倍的效果[2]。

自主性学习最大的优点是充分体现学生的能动性，提升学生在教学中的主体地位。提升学生进行自主体育活动的积极性，对于学生终身体育观念的践行有着极其重要的积极影响。鼓励学生自主进行体育活动的重要观念是提倡体育运动而不是在课堂上强制学生进行体育运动。传统的体育教学对学生的课堂内容进行限定，将学生禁锢在一定的框架内，违背了体育运动的自由性。因此，体育课应当一定程度上让学生自主选择喜爱的运动，让学生们各展所长、各尽所能。

（四）创设教学情境

教师在体育课教中应当结合学生的基本情况，创造良好的学习环境来开展体育教学活动、完成教育目标。情境教学是通过教师创设教学情境，使学生和教师之间加深思想和感情的沟通。创造良好的教学情境，可以激发学生对体育学习的兴趣，还可以启发学生的思维、唤起学生学习的主动性，梳理学生在课堂上的主体意识，有效提升体育教学的效率和质量。

在具体的教学实践中，创建良好的教育情境需要教师结合体育教育的内容和教学目标，针对学生体育学习的特点和实际情况来操作。如，组织篮球比赛，作为一项被学生喜爱和关注的项目，往往能获得学生的积极配合。创造这样的教学情境，能有效使学生通过体育实践来提升体育素养。

结论：

综上所述，体育课的教学是高中教育中十分重要的组成部分，需要贯彻高中教育的始终。学生和教师都应重视体育学习的重要性。为此我们需要切实创新高中体育教学方式，通过分层教学、互助教学、重视学生自主性、创设教学情境等渠道从而来使高中体育课成与时俱进，符合新课标准则，有效地提升教学质量，提高学生成绩、增强高中生身体素质和智力的全面发展。