自主学习在小学语文阅读教学中的应用

冀敏英

（河北省顺平县白云乡陈侯学校，河北 顺平 072250）

在素质教育的广泛提倡下，现代教育开始重新审视现阶段的教育模式，为了全面提高小学生的综合素质，新课程改革特别针对小学语文阅读教学提出了合作教学的构想。无论从小学语文的考试分制还是对小学生的审美和情感教育来看，阅读都是一项很重要的内容，在整个小学语文的教学中也有着不可磨灭的地位。不仅如此，在提倡素质教育的今天，小学语文阅读教学更是体现素质教育的最佳途径。

基于此种教学现状，我们小学语文教学工作者更是要引起重视，将教学目标从短暂的分数教学中解放出来，转而响应当代素质教育的要求，全面提高小学生的自我阅读理解能力，提高小学生的自主学习能力。本文为了小学语文阅读教学能够更好的贯彻新课程改革的要求，特别针对小学语文阅读教学中如何培养小学生的自主学习能力提出了以下探讨。

一、激发小学生语文阅读的兴趣

语文阅读是整个语文教学中最繁琐也是最复杂的内容，甚至很大程度上都是文字教学，教师不仅是在教学上有很大的困难，学生在理解时也会遇到很多阻碍，很多学生觉得语文阅读太过死板和无趣，并且很难对文章内容有一个正确的理解。所以，想要学生在语文阅读时更多的加入自己主动的意识，那么教师首先就要从激发学生的阅读兴趣入手，让学生对语文阅读有一个新的认识，让他们发现阅读的魅力以及吸引力。想要阅读教学收获一个好的效果，首先就要让阅读教学有一个好的开始，想要让学生对当堂课程产生兴趣，那么一个有趣又极具吸引力的课前导入就显得很有必要了。但教师值得注意的是，好的课前导入一定是要从学生的角度出发，要能够抓住学生的好奇心，抓住能够引发学生共鸣的点。

二、营造学生自主学习的氛围

就目前的小学语文阅读教学现状来看，大多教师依然遵循着传统的教学方法，喜欢在课堂上严肃正经的讲课，喜欢营造一种严谨的课堂氛围。而小学生年纪小，活泼好动，由于天性使然，教师很难要求他们在课堂期间坐的规规矩矩。但在传统的课堂中，我们经常会看到教师让学生上课不要讲话，有问题要举手的画面。这种教学方式不仅会使整个课堂显得是教师一个人的独角戏，还会压抑学生的天性，阻碍学生自主学习能力的发展，对教学活动没有参与感。所以，针对这种情况，我们教师更要反省自己，调整自己的教学方式，为了培养小学生语文阅读的自主学习能力，尽量营造一个更加活跃、更加轻松愉快的课堂教学氛围。教师要给学生一定的自由，不要给他们制定过多的规矩，也尽量少的约束他们，让他们能够积极的参与到阅读教学中来。

三、培养学生自主预习的习惯

就目前的小学语文教学现状来看，小学生的自我约束力和自制力都特别差，也没有很好的阅读习惯，教师在培养小学生的学习习惯上也不够重视，这对于培养小学生的学习自主性是没有任何帮助的。所以，想要学生能够在阅读上拥有足够的自主性，教师首先就要培养学生拥有良好的学习习惯，而对于语文阅读教学来说，最能够帮助学生阅读的好习惯就是预习。在教学中，会经常出现这样的情况，学生往往到上课了还不知道教师所讲的是哪方面的内容，甚至不知道教师讲的是哪篇文章，在课堂期间只能由教师牵着走，很难与教师产生共鸣。针对这种情况，教师要考虑到小学生没有自我约束性，可能需要教师给予外界的约束，教师要提前布置任务，让学生预习下节课所要学习的内容，并在上课前一定程度的抽查。相信长时间之后，学生会习惯性的做课前预习，并养成这样良好的学习习惯，这不仅对教師教学有很好的帮助作用，也对学生自己的阅读能力提高起到了很大的助益。

四、满足学生阅读需求

小学生阅读能力不高很大一部分原因是因为小学生的阅读量太少了，这在小学语文教学中是很普遍存在的现象。现在由于很多方面的原因，比如：一方面，现在的语文教学普遍以考试教学为主要目的，阅读教学也更加倾向于传授做题技巧，在培养学生的语文素养和语文情感上没有过多关注；另一方面，很多学校还缺乏完善的图书馆设施，有很多学校的图书馆经常有固定的开放时间，这对于学生来说是很不方便的，因为有时候学生心血来潮想看书的时候图书馆又没有开放。这种情况往往会很打击学生的阅读积极性，造成学生觉得阅读是一件麻烦的事情。所以，学校要对此引起重视，想要提高学生自主阅读的能力，就要有供学生阅读的场所，学校不能因为图书馆难以管理就将开放的时间设置得太过于紧凑，要给予学生更多的自主性和自由性。同时，教师也要给学生讲讲广泛阅读的作用，并鼓励学生经常到图书馆阅读书籍，增长见识。

五、多媒体辅助阅读教学

在现在这个科技如此发达的年代，多媒体辅助教学的方式已经成为了我们教学中的常态，而对于小学语文阅读教学而言，利用多媒体辅助教学会使教学效果更加显著，更能激发小学生的学习自主性。因为，在日常教学中，由于语文阅读教学更多的是文字方面的知识，很多教师对于这类教学并不会过多的深究，导致阅读教学还一直遵循教师讲授的方式。而学生对于这种文字类的东西本就感觉枯燥和乏味，如果教师还按照以前老旧的方法来教学，相信学生对语文阅读就更没有什么兴趣和热情可言了。面对这种情况，教师更要与时俱进，抓住学生感兴趣的点，在上课期间利用多媒体，给学生播放一些与阅读内容有关的视频和音频，又或者播放一些有意思的图片，以此来辅助教学，相信学生会对语文阅读教学耳目一新，觉得阅读也是一件可以变得丰富多彩的事，学生在课上也会更加专注和积极，课后也会主动去阅读文章。

六、结束语

阅读一直以来都是小学语文教学的重要内容，是培养学生审美能力的最佳途径，同时也是教师教学工作中的重点和难点。教师想要使学生在语文阅读的学习上更多的融入自己的主观能动性，能够以自己的角度对文章进行理解和分析，就要让学生对阅读有充分的兴趣，有足够的推动力去推动学生主动阅读。以上就是本文对培养小学生语文自主阅读的方法建议，希望可以起到一定的借鉴作用。