探究新课程背景下如何提升高中政治课堂教学效率

胡林丽

（江西省玉山县第一中学，江西 上饶 334700）

一、有效教学的概念及高中政治教学现状

何为有效教学，字面理解便是教学行之有效。借用教学论专家余文森教授的解释就是通过教师的教学，让学生有所收获，有所进步，这是一个由无到有的过程，不仅要有，更要有质量有效果。什么样的教学活动才算是有效果的教学，这个问题值得每一个教育者深思。长久以来，教学活动采取的都是被动式教学，高中政治意义广、范围大，那么如果教师教的枯燥，学生就会学的枯燥，学的乏味，那么高效教学自然无从谈起。我们追求的是事半功倍，但目前的现状却是事倍功半，这种情况是教育工作者不愿看到的，因此如何促进高中政治的高效教学一直是教育界讨论的热门话题。

二、探索改进教学方式，寻找高效策略

（一）充分发挥教师主导作用

古人云“师者，所谓传道授业解惑者也”，新时代背景下的今天，教师所要承担的远不单单是这些。高中生阶段知识储备仍存在大量短板，对于政治学科而言更是如此。高中政治中涉及大量的思想性知识，光靠简单的背诵是无法将知识真正内化吸收的，并且在理解上学生也会出现偏差。那么教师在知晓这类情况后，要充分发挥教师的引导作用。对学生在学习过程中出现的问题及时加以疏导，比如在学习哲学时，教师可以将身边鲜活的例子拿来教学时运用，更便于学生的理解和学习。高中政治很多知识点都较为生硬晦涩，教师如果仍沿用传统的教学方式，显然是不利于学生的理解，教师要勇于创新教学方式，及时听取学生的学习反馈，并不断改进教学方式，激发学生的创造力，让学生由被动接受学习转为主动式学习，在教学活动顺利进行的同时保证课堂的高效教学质量。教师自身也要加强理论学习，主动接受新思想，改进教学水平提高综合素质，努力探究出一条适应新时代背景的高效政治教学之路。

（二）高效利用课前、课中、课后三者做到有机结合

在政治教学中，教师要注重理论联系实际，将理论与学生所熟悉的生活尽量结合起来。例如在讲解买方市场和卖方市场时，教师可以结合身边每天都在发生的经济活动加以举例说明，并且引导学生自己发现身边的例子，这样的师生互动，可以更有效的让学生理解知识点，并且可以让学生感受到政治知识在现实生活中无处不在，在日常生活中多加留心，会发现更多的政治中涉及的规律、现象等。在课堂上教师要充分调动学生的主动积极性，可利用新型教学手段加以辅助，例如善用多媒体教学。多媒体教学的优点是生动活泼，可以将生硬枯燥的知识点形象化，教师要巧妙运用图片、音乐、视频等手段让课堂变得有趣，学生觉得有趣自然就乐意学习。除了课中要注重方式方法，灵活教学之外，课前备课也十分重要。备课是教师明确教学目标的有效途径，要做到高效备课，那么教师首先要做到自身对教材的全面把控，做好功课如何讲解才能更加突出课堂重难点，如何将知识点深入浅出的讲授出来。高中政治教学中老师应更加注重教会学生高效的学习方法，通过指导学生的学习方法，让学生养成正确的逻辑思维方式，进而提高教学效率。课下时间是学生提升的重要节点，课堂时间毕竟是有限的。如何利用好课下的自学时间同样需要教师的正确引导。教师可对学生提出要求，在课下认真复习已学内容，在学有余力的情况下，预习好下一部分需要学习的内容，这样对学生自身而言学习新知识将更加顺畅，对教师而言，学生已经对新知识有一定了解，教学活动也将更加容易推进。

（三）全方位学科需全方位教学

政治是一门综合性非常强的社会学科，多个领域均有涉及，那么要求教育者要在教的过程中力求做到全方位。例如下面这道题的解析过程：城镇化不是简单的城市人口比例增加和面积扩张，而是要在产业支撑、人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变。这需要政府首先以人为本，加快城市边缘人群的城市融入，保障新入城居民的衣食住行教育等合法权益；二要统筹城乡，促进城镇和农村良性互动、共同发展，缩小城乡差距；三要大小并重，形成大中小城市和小城镇协调发展的格局，加强公共设施投入，提高城市管理服务水平；四要集约节约，在资源能源有效利用的前提下推进城镇建设。结合上述材料，运用政治生活的知识，分析政府是如何履行职责的。

答案：①政府市人民的政府，宗旨是为人民服务，坚持对人民负责的原则。②政府以人为本，维护新人城居民的合法权益体现了政府积极履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能。③政府统筹城乡，缩小城乡差距的做法体现了政府组织社会主义经济建设的职能。④政府加强公共建设的投入，提高城市管理水平，集约节约能源的做法体现了政府履行社会公共服务的职能，提高管理和服务水平。

这道题目涉及社会、人文、经济等多个领域，学生在解题过程中很容易忽略某个方面，造成失分，因此教师在教学过程中要教会学生审题的正确方法，一步步引导，让学生具备完整审题的目光，正确的逻辑思维。

结束语：

高中政治相对其他学科来说，更为抽象，在理解上会较为困难，有效教学可以从过程方法、态度、情感与价值观方面入手，让政治学习不单是一个简单的知识学习过程，更是可以焕发教学活力的正确途径。高中政治教学在新课改的指导下，应该让学习变得生动起来，而不再只是一味的为“成绩”，论“分数”。相信在各界教育者的不懈努力下，高中政治教学必将更加鲜活，更加高效，政治课堂必将摆脱传统束缚，焕发新的生机。