高考生物命题特点和复习策略的思考

2019-12-18李静

魅力中国 2019年27期

关键词：课本教师应考查

李静

（长春市十一高中，吉林长春 130000）

复习不只是熟练与回忆的过程，也是再认知的过程。在生物复习过程当中，教师应采取科学合理的措施，逐步提高学生的综合能力。因此，加强高考生物命题特点和复习策略方面的研究具备现实意义。

一、高考生物命题特点分析

（一）阅读量大,综合性强

选择新型背景资料，创设一个新型情景，这是现阶段高考生物命题的基础点。此类型的试题内容非常多，并且具备比较强的综合性，在设置问题的时候需要站在多个角度展开。与此同时，需要培养学生的思维能力，调动出他们的创新认知，让学生可以掌握更多的生物知识，并且运用这些知识。其要求学生掌握更多的基础生物知识，提高自身分析问题与解决问题的能力。

（二）注重能力,难度增加

在现阶段的高考生物试卷当中非常重视对学生的整体能力进行考查，查看他们是否具备表达能力、观察能力以及思维能力。某些考题内容会对学生的绘图与识图水平进行考查，需要学生在众多图当中获取相应的信息，提高学生的思维能力，培养他们的发散思维与逻辑思维，培养学生的生物素养以及整体素养。

（三）重视实验,强调探究

当前，在生物高考试卷内容当中，对学生探究性方面的考查非常明显。生物实验题目从实验设计不断向思维观念进行转变。在生物课本的基础上，设置相应的问题，不断提高这些问题的困难程度，让学生深入掌握实验内容。因此，在当前的高考生物命题过程当中，非常关注实验活动，重视探究性，进而对学生的探究能力进行考查。

（四）凸显理念，突出应用

在新课程改革大环境下，高中生物教学纲要当中明确要求学生掌握更多的生物知识，并且将这些知识运用到解决与处理实际生活问题上。在这样的情况下，在高考生物复习过程当中，应该凸显出生物教学观念与理念，将生物知识的应用策略全面展现出来，培养学生的生物素养与综合素养，对他们的整体能力进行考查。

二、高考生物复习策略

（一）抓纲扣本，夯实基础

在高中生物复习过程当中，要确定复习方向，明确生物课程目标、性质与观念等。将具备价值的生物信息与实际导向当做是生物复习的出发点。高考生物试题将课本内容当作是基础与依托。所以要全面运用生物课本，教师应重视课本当中的所有知识，掌握知识重点。在这样的情况下，就各个档次的生物知识而言，需要使用差异性教学手段。现阶段，生物考试非常重视考察基础性理论知识，大部分学生觉得在回答非选择题的时候非常困难，因此，需要学生回归生物课本内容。

（二）整体谋划，合理有序

在高考生物复习过程当中，需要复习的内容非常多，并且非常繁杂。教师在复习教学过程当中，要做好整体规划，保证其科学合理有序。首先，在第一阶段复习的时候，应让学生构建完善的生物知识体系，增强每个章节之间的关联，将较为独立的生物知识关联起来。因为此时期的复习具备基础性特征，教师要科学合理的选取复习资料，其对高考复习而言非常重要。通常情况下，让学生选择专题性资料，与此同时，教师要收集更多的资料，取其精华，去其糟粕，但是在实际教学的时候将大纲与课本当做是指南。其次，在第二阶段复习的时候，要展开综合训练，将生物课本内容分成多个专题，提高学生的知识迁移能力。根据高考时间与要求展开模拟。最后，在第三阶段复习的时候，教师应回归生物课本内容，梳理基础性知识。向学生传达应试技巧，并且对第二阶段复习过程当中经常出现的错误问题进行重点练习。与此同时，教师要有针对性的选取某些生物复习资料，避免相同的错误在高考当中出现。

（三）加强实验，注意探究

在高中生物课本当中，实验内容非常多，并且对实验能力进行考查。生物实验主要是对学生的整体能力与水平进行考察，包含推理、理解以及计算等能力。高中生物的实验包含观察、探究以及对照等多个方面。就观察类型的实验活动而言，将学生使用显微镜的手段当做是主要能力，一方面让学生掌握更多的生物知识，另一方面提高他们的实操能力与水平。就探究类型的实验活动而言，将对照实验当做主要内容，不只是让学生掌握生物基础知识，也让他们可以利用这些知识解决实际问题。在生物实验复习过程当中应重视下面有关内容，明确实验目的与实验原理。就对照类型的实验活动而言，应按个遵守单一变量原则，需要重视实验活动需要的具体条件。

（四）联系实际,关注热点

在现代化社会当中，越来越多的热点事件对高考产生着影响，其目的主要是让学生在生物教材当中走出来，重视社会与生活，让学生使用生物知识解决具体问题。在高考生物复习过程当中，要把日常生活当中的问题渗透到生物课堂当中，增强理论知识和实践活动之间的全面整合，培养学生的发散思维与创新思维，提高学生的复习能力与水平，促进他们的全面发展。