微视频资源在高中物理教学中的应用解析

孟芯

（哈尔滨市第三十二中学物理组，黑龙江 哈尔滨 150080）

在新课程改革不断深入的大背景下，越来越多的先进现代信息工具走进了课堂教学之中，有效提高了课堂教学效率。微视频作为一种有效的教学手段，在高中物理教学中的应用显著提升了教学成效，能够快速吸引学生学习兴趣，并且在一定程度上降低了物理教学的难度，使教学过程更加生动化，精简化。此外，通过微视频的有效利用，使晦涩难懂的物理知识变得生动形象，通过真实的教学情境创设，使学生的学习兴趣得到显著激发。通过运用微视频组织高中的物理教学活动，使学生真正体会到物理学科的学习价值以及学习乐趣。

一、微视频在高中物理教学中的应用背景

（一）高中物理学科特点

作为学生学习的关键时期，高中阶段的教育教学活动不仅影响到学生的高考成绩，也是学生人生观，世界观以及价值观培养的关键时期。在高中物理教学中，由于物理学科本身存在涉及范围广、内容抽象等学习特点，许多学生由于学习基础以及学习能力不足在课堂教学中难以跟进教学进度，对于一些物理公式以及原理难以进行透彻理解。通常教师会运用做实验观察等方式，引导学生对物理公式以及原理进行证明推理，但是由于高中阶段学业压力较重，学生学习时间较为紧张，课堂教学中并不能提供足够的时间让学生进行实验观察，掌握物理知识。因此教师需要选择一种更高效更直观的教学方法，帮助学生解决心中的困惑，提高物理教学质量。

（二）微视频资源的应用特点

微视频作为信息技术发展的产物，在高中物理教学中的应用是指教育工作者根据教学大纲要求基于教学重点难点进行微课小视频制作的过程。与其他网络视频相比，微视频资源具有内容明确时间短的显著特点，通常微视频资源控制在几十秒到几分钟内，在教学过程中应用时间较短，但是却能在极短时间内将物理知识生动直观的展现在学生眼前，减少物理实验以及讲解观察所占用的课堂教学时间，对于一些复杂深奥的物理知识，通过微视频进行详细剖析，其中的真相将直观展现在学生眼前，除了快速吸引学生兴趣同时也帮助学生更好理解学习内容。

二、微视频资源在高中物理教学中的应用策略

（一）微视频在预习阶段进行灵活利用

高中物理学科教学与中小学阶段的学习内容存在较大差别，对于学生的逻辑思维能力以及抽象思维能力具有较高要求。在实际教学过程中，不同学生个体之间由于学习基础以及学习能力的差异性，对于所教知识的理解程度也存在一定区别。作为教育工作者，在进行教学时要充分发挥自己的引导作用，通过开展丰富的教学活动快速吸引学生眼球、例如在进行课前预习阶段，教师可以结合教学内容收集一些相关视频，或者将课程重点进行提前录制，在微视频中插入一些符合高中学生认知的提示语。将其上传到网络学习平台上，供学生在课前进行自行下载或者在线观看，使学生在课堂教学前自主进行物理探究，对于所将学习的知识有一定程度了解，从而在课堂教学中显著提高教学效率

（二）打破实验局限性，运用微视频进行实验演示

作为物理学科中最重要的教学内容，物理实验的开展将对复杂抽象的物理公式、知识点进行清晰呈现，从而加深学生对于物理现象概念等内容的理解。但是在实际教学过程中，由于教学时间、教学空间以及教学材料等限制，许多物理实验无法在课堂教学中演示出来，一定程度上影响了教学质量的提高。通过微视频资源在物理课堂中的应用，有效弥补了传统物理教学中的不足。例如在进行高中物理电容器相关知识教学时，其中影响平行板电容器电容大小因素的物理实验在实践操作中存在一定的难度，对于实验环境以及器材等，要求都非常高。而为了帮助学生更好理解这一知识点，教师可以在课前进行相关实验的操作，或者通过收集相关视频资料在课堂教学中向学生进行播放，弥补由于实验环境无法达到要求而影响的教学效果，通过视频播放以及讲解过程使学生收获良好教学效果，加深学生对于物理知识的理解。

（三）应用微视频资源创造良好课堂教学环境

与传统的灌输式教学方法相比，微视频教学在高中物理教学中的应用能够更快吸引学生学习兴趣，同时在教学形式上比单纯的讲解更加具有趣味性，能够将学生引入到课堂知识学习中，激发学生的想象与推理能力，帮助学生根据已有物理知识，逐渐形成对概念的理解。除此之外，在物理课堂教学中通过微视频的利用还可以将一些物理生活化案例进行呈现，使学生感受到物理学科与日常生活的密切联系，例如在进行曲线运动一部分教学时，教师可以通过组织学生观看微视频日常中常见的曲线运动，结合视频内容，思考日常生活中的乒乓球运动以及投篮运动等。通过将复杂的物理概念简化成为生动的微视频，将物理知识与日常生活联系在一起，使学生获得良好的学习体验。同时，还可以运用微视频资源为学生构建相关问题情境，除了课堂教学之外，还可以在课后要求学生自主进行知识的巩固与加强，运用物理思维观察身边生活环境，从而在潜移默化之中培养学生良好的物理学习习惯。

三、结语

高中物理教育的根本目的在于培养学生物理能力以及学习方法技巧。微视频资源在高中物理教学中的应用，对于深化教育改革提升教学质量与效率具有十分积极的意义。新时期下的高中物理教育工作者要根据教学大纲要求，基于学生学习实际应用微视频教学资源优化课堂教学。相信随着科学技术的不断发展，微视频资源在各学科中的应用将更加成熟与广泛，对于推动教育发展发挥积极的促进作用。