以“四位一体”为平台打造网络育人工程

王先硕 王治惠 张渊博

（商丘工学院 土木工程学院，河南 商丘 476000）

习近平新时代中国特色社会主义思想，是遵循习近平总书记关于网络工作的系列重要论述为根本，积极应对意识形态工作新挑战，发展壮大网络思政力量。建设全国高校思想政治工作网是教育战线学习宣传贯彻落实党的十九大精神的重要行动，是深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神、全面落实加强和改进高校思想政治工作座谈会要求的重要任务，也是将制度创新的方法引入高校思政工作体系的有益尝试。针对新形势下学生群体的特点和思想政治工作面临的现状，开展全员育人是做好育人工作的基本要求和必然趋势。在这一背景下，（商丘工学院）从创新人才培养的理念、模式、方法和途径入手，大力推进以“四位一体”为平台打造网络育人工程实现网络教学网络育人的发展。

一、改变旧模式，树立新观念

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比!钱老认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，打破旧格局，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。新时代网络教育是迎来难得的新的发展机遇，通过教育信息化手段，促进信息技术与教育教学的深度融合，提供便捷、高质量的教育，服务于国家人才发展战略需要！

二、巧用新媒体，推进新时代

21世纪是信息化的时代，网络已经深入到学习和生活中，对于大学生来说，网络正逐渐的改变着他们的学习方式、生活习惯和行为模式，成为其学习生活中不可或缺的重要工具，随着改革开放的不断深入，00后大学生的价值取向日益多元化。校园文化需求更加多样、社交需求更加广泛。QQ、微博、公众号、贴吧、抖音、直播是他们畅所欲言的工具，利用这些热门平台将社会实践、学风建设、志愿服务等契机,打造主题鲜明、思想深刻的网络文化精品，过热门传播做到视角有高度、内容有宽度、主题有热度、形式有亲近度，积极利用平台繁荣校园文化，传递育人正能量。

三、强国先育人、育人重方法

在教学实践中坚持以人为本，注重学思结合，注重知行统一，从封闭的课程教学向开放的学习体系转变；注重因材施教，从以学科为中心向以学习者为中心转变，关注学生不同特点和个性差异，推进个性化教育，网络化教育，激发了学生的潜能优势。开展慕课、青年大学习、网上交流平台等方式。着眼于现代学生的全面发展，形成了 “四位一体”的网络育人教育创新理念。

四、强国先强教，强教先强师

习近平总书记在十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。在规范的网络育人组织机构下不断的改善的创新育人工作，育人工作是一项复杂的工程涉及方方面面，就高校内部而言，育人工作不是某个部门的职责，也不是凭几个工作专职人员就可以做好的，它需要各个部门和教职工的共同参与。形成 “人人皆教育之人，处处皆教育之地”的育人理念，党与国家教育方针和 “ 三个代表 ” 重要思想对高校的基本要求是促进学生的全面发展。学生的全面发展也是坚持以人为本的科学发展观的重要体现。学校开展育人工作，是贯彻党和国家教育方针的必然要求。转变育人观念，紧本职工作，精诚团结，真抓实干，与时俱进，开拓创新，育人工作就一定会不断实现新突破，取得新成绩，就一定能实现培养社会主义合格建设者和可靠接班人的宏伟目标。