试论古诗词在小学语文素质教育中的作用

马贺

（河南省漯河市郾城区昆仑路小学，河南 漯河 462300）

在小学语文素质教育过程里，古代诗词的教学地位被高度关注。目前古代诗词的教学在小学语文教育过程中占据十分重要的地位，对更好的适应当前的教育方式改革形势，全面开展小学语文素质教育存在积极作用。在小学语文课堂教学内容和课外具体实践活动中，古代诗词能够培养小学学生的小学语文综合素质，是当前小学语文素质教育推进过程里不容忽视的关键要素[1]。

一、古诗词在推进小学语文素质教育过程里的作用

（一）培养小学学生的真善美情感

优秀的中华民族传统文化具有五千多年的历史。古代诗词可以真实全面的反映和传承传统文化。古代诗词是传承优秀文明的真善美情感的有效载体，涵盖了从古至今历朝历代里面各方面的具体情况，这是目前其他的文学方式不能比拟的。比如在唐朝诗人李绅创作的《悯农二首》里面，真实体现了在晚唐时期中国农民在粮食丰收过程里面的悲惨遭遇和社会现实。这种文字的描述令人感慨。这些形象的诗句里面能够蕴含着正确的思想教育，让小学学生能够深深感受到当时农民百姓生活的艰苦与困难，也能从中感受到人性的坚韧与善良。比如唐朝诗人温庭筠在其著名作品《梦江南》里面写出来了过尽千帆皆不是的优秀诗句。这样的诗句里面寓情于景，表现女子内心期望自己爱人能够回家的痴情深恋，内容情感真挚感人，可以让小学学生真实感受到当时诗人的内心情感，对培养小学学生的共情能力形成有着积极作用[2]。

（二）弘扬中华民族精神

古代的中华诗词历来对中华优秀的民族精神和爱国主义思想有着极其具体且全面的诠释，这样的诗篇灿若星河，是对小学学生开展爱国主义思想教育的最佳诗句。比如南宋岳飞的著名宋词《满江红》里面有三十功名尘与土的描述，充分表现出一位常常登高远望、内心澎湃的优秀爱国统帅的真实形象。这首词里面充满了强烈真挚的爱国精神，积极昂扬的必胜信念，时至今日依然是中华民族不朽的诗篇[3]。

（三）丰富小学学生的优美语言

古代诗词的语言可以细分为诗词意象语言、诗词情感语言、诗词象征语言、诗词特定称谓语言等方面。在小学语文教学方式改进的诸多有效措施里面，落实小学语文课堂教材里面规定的诗词教学内容和课外大量的优秀诗词学习活动，对提升小学生的语言表达能力有着积极作用。因为在古代诗词里面存在很多优美的语言运用技巧和语言表达艺术。比如在古代诗词里面，常常采用谐音、叠字或者押韵等具体的语言技巧，不仅能够实现更好的表情达意，而且可以进一步丰富小学学生自身的语言素材积累。在部分诗歌特别是传统的民歌里面，这些作者常常运用隐语、双关的表现方式，进行委婉含蓄的表达诉说。

（四）增强小学学生的审美能力

古代诗词自身的表达形象性和节拍音节性的独特特点，使人们产生无限的想象空间。在进行阅读古代诗词的具体过程里面，能够让小学生的思维能力得到很大的锻炼，让小学生真切感受到优秀语言文字带给大家的震撼和快乐。在开展小学语文素质教育的措施里面，积极运用优秀的诗词充分激发小学学生自身的审美观。在这方面诗词具有积极的引导作用。在古代诗词的具体教学过程里面，优美情境的构建，学生的深情朗读，教师的认真分析，都能进一步丰富小学学生的发散性思维，让小学学生真正置身于丰富多彩的想象海洋里面，充分享受诗词里面优美具体的形象思维。

二、推进古诗词开展小学语文素质教育的方式

首先，在古诗词的平时教学过程里面，小学语文教师能够向小学学生提供与诗词有关的历史背景知识，让小学学生能够从历史角度去看待思考当时的作者要体现出的人文思想和对生命的感悟，让小学学生的内心情感受到一定的影响，同时可以让小学学生对之前所学的小学语文知识有深入的掌握[4]。

其次，对于部分内容抽象含蓄的艰涩诗词，需要适当融入一些生活化的元素，有效降低小学学生自主学习诗词的难度。小学语文教师可以采取讲故事的形式向小学学生分析这类艰涩的诗词，让小学学生能够在对诗句透彻理解的基础上，进而对整篇诗词的内容和情感产生更深的学习感悟。

最后，在开展诵读古诗词教学的具体过程中，指导小学学生深入体会诗词里面蕴含的丰富的人文思想和优秀的生命感悟，通过适当程度的诗词背诵，不断强化小学学生对诗词的理解能力与记忆水平，引导小学学生对更高层次的诗词文化进行深入欣赏，让小学学生能够开展古诗词的自主学习欣赏，鼓励小学学生充分发挥丰富的想象能力，能够把古诗词里面所要表达处理的内涵意境，通过肢体语言等表现形式进行展示，从而确保对诗词的牢固掌握。另外，通过对古代诗词进行反复的深入欣赏与不断背诵，充分感受古代诗词具有的韵律之美，让小学学生可以从不同的方面去认真欣赏和深入理解古诗词的内涵，不断提升小学学生的语文综合素质[5]。

结束语：

综上所述，古诗词能够在小学学生素质教育过程里面发挥有效的积极作用。在日常的小学语文教学过程中，小学语文教师不仅能够为小学学生传授具体的语文知识内容，也可以通过讲解古诗词里面的优秀思想情感去深深感染小学学生，促进小学学生自身的情感感悟水平的发展，进一步提升小学学生的审美品格与优秀人格，实现更理想更有效的小学语文素质教育。