化妆教学中提高教学质量及学生实操能力的措施探究

2019-12-18陈佳佳

魅力中国 2019年27期

陈佳佳

（浙江省缙云县工艺美术学校，浙江丽水 321400）

化妆教学首先要对学生进行基本知识传授后在对其进行专业技能的培训。化妆的基本包括认识不同的化妆工具和化妆品的用法、脸蛋的修饰、皮肤的结构和护理等方面，而专业技能培训也非常的复杂和繁琐。一开始学生是在浓郁的兴致支持下进行学习，并没有一定的基础知识，一旦接触了专业的化妆知识和复杂的化妆程序，尤其是在化妆培训开始的时候，化妆成品不如人意，很容易让学生的积极性受到挫败。文章主要解析提升教学质量和学生操作能力的改进策略，以及改进中遇到的问题和处理方法。

一、提升教学质量的策略

（一）创新教课方法

传统的教课方法比较乏味，教室气氛也比较严肃，学生们的学习成果并不理想。要想提升教学质量，首先要从带动教室气氛，提升学生积极性着手。例如：可以把真人模特引进讲堂中，在讲堂上通过本次学习的知识，及时运用到真人模特的妆容上。如讲到修整眼型的化妆知识时，立刻把技术知识在模特的眼睛上运用，一边做示范一边讲知识，同时把化好的一只眼睛与另一只眼睛进行对比，更能直观的把知识现场化，有利于提升学生对学习的积极性。

（二）应用多样方法提升审美观

化妆的妆容不是单独展现的，不同的妆容需要与之匹配的服装、发型、头饰等，共同穿搭在一起才可以让妆容更有美感。所以，在提高学生审美观时，不但要多观看人物的妆容，还要多看服装、发型及头饰等多方面的时尚作品，来提升自身的审美观。因此，化妆老师要让教学方法多种化，通过各种时尚杂志、音频、化妆视频等多种途径引领大家进行美的欣赏和发掘，还要指导学生多收藏妆容作品图片，对其中的化妆技巧和化妆风格进行解析，并把图片进行分类收藏，学生欣赏越来越多的图片后，相应的审美观以及实操能力也会得到提升。

二、提高学生实际操作能力的策略

（一）提升学生练习化妆的积极性

在学习化妆知识时，老师要改变主动引领的观念，把主体地位留给学生。老师在进行相关知识的解说后，多重视学生的实际操作能力，激励学生积极创新，应用各种色彩，进行不同格调和颜色的搭配，突破传统知识的约束，自由发挥。在讲堂上让学生相互进行化妆练习，让学生相互化妆、评论和沟通，使学生在创作中积极应用讲堂所讲的知识点，将知识实践应用，有利于学习的透彻理解。

（二）老师增添实践活动，提高教课内容的实用性

老师作为授教知识的主导，所授教的知识不能仅限于课本上古板的理论，更要有应用性，这才可以使教出来的学生更能顺应社会的需要和改变。这就需求老师要力求进步，积极进行社会实践，加强社会上化妆工作经验，并多学习社会中创新的妆面技术，提升自身的知识领域，这样才可以向学生授教更好的化妆知识，提高老师和学生整体的化妆技巧。同时，老师力求进步的积极心态，也能有效地调动学生的学习动力，给学生树立好榜样，让学生有正确的学习观念。这对学生的长期发展有着非常重要的意义。

（三）培育学生独立思索能力

老师在进行课程授教时，要重视指引学生独立思索。老师自身的地位由主动变被动，将核心知识进行细致解说之后，可以提出问题让学生进行谈论。没有制约的探究和思考使学生迸出更多的新观点，让独立思索的能力大大提高，在思索中积极创作，处理学习中碰到的各类问题，这对提升学生创作能力有着非常重要的意义。

三、教学策略改进中遇到的问题和解决措施

（一）教学硬件设施的问题与策略

问题：与专业的化妆对比，国内大多数的化妆学校都比较普通。所以在普通的教学硬件设备方面，有着诸多的现实问题。例如：化妆镜和灯光方面，在专业的化妆学校，都有专门的化妆教室，而且化妆室的化妆镜以及梳妆台都有相配套的灯光，并可依据不同的妆容要求作出调整，使化妆人员更好的展现自己的化妆技术。而在普通的化妆学校，基本都是学生自己带化妆镜上课，并且也没有专业的灯光设备，只能靠室内光线来替代灯光，这就使化妆条件受到束缚。

策略：硬件设施在自己不能改变的情况下，学校可以和其它专业部门进行合作，例如造型部门，与他们达成协作，利用他们优越的条件进行化妆培训，同时还可以有部门的专业造型师来进行技术指导，把他们在工作中累积的经验传授给学生，使培育出的学生更具有运用能力。同时学校还供给学生优越的学习地点，满足学生多方面的需求。