小学体育足球教学有效性策略探究

曹聪从

（河北省保定市望都县寺庄乡庄里学校，河北 保定 072450）

足球运动是一项非常全面的运动，人们在进行足球运动时，不但能够锻炼自身的体力及耐力，还能够锻炼自身的敏捷性、眼力、团队意识、竞技精神等多方面的素养，是一项非常优秀的运动。将足球教学纳入小学体育教学课堂，可以保证学生身体素质的全面发展，并能够挖掘学生的身体潜力，促进学生的成长发育。因此，足球教学对于小学生身体素质的成长非常重要。

一、提升足球教学的趣味性

兴趣是前进的动力，是活跃的基础。在足球教学中，不是所有的学生都对足球运动感兴趣，教师在开展教学工作时通常忽略学生本身的意愿，只注重足球教学的实施。这就使学生不能以积极的态度去参与到足球运动中，既影响了足球教学的进度，又影响了学生身体素质的提升。教师在开展足球教学时，应积极探究学生运动心理的变化，制定能够提升足球教学趣味性、激发学生对足球兴趣的教学策略，从而促进学生在足球教学中的积极主动性，使学生能够充分投入到足球运动中，享受足球运动的过程。

在开展教学工作时，笔者一方面会利用多媒体播放关于足球的视频，或是赛场上风驰电掣的健儿身姿，或是有关足球运球技巧的趣味视频等，使学生能够接触到更多关于足球的精彩视频，来激发学生对足球运动的兴趣。另一方面会利用足球来进行游戏，使学生在玩游戏的过程中，感受到乐趣并对足球更加了解。这样既丰富了学生的课外足球活动，又填补了学生的课内时间，促进学生对课堂时间的充分利用。

提升足球教学的趣味性能够使学生在足球运动中感受到快乐，可以使学生对体育课堂中的足球运动保持兴趣，有利于学生对足球体育兴趣的培养。并且提升足球教学的趣味性是素质教育的必须，只有具备趣味性的足球教学才能在体育课程中保持长久的生命力。

二、采取多样化教学方法

要想提高小学足球的教学效率，在进行教学方案设计的时候，教师就要从多个角度出发，对其教学方法进行创新，以使其教学方法尽可能的多样化。比如，教师可以尝试以下几种教学方法。首先是游戏教学法，对于球类的教学而言，游戏是重要的一个组成部分，合理的运用游戏，可以有效的提高学生学习的兴趣，所以在进行足球教学的时候，教师可以增加一些游戏元素，让学生在游戏中能够快乐的学习。其次是激励教学法，即根据学生一些较好的表现，给与学生适当的表扬，这对于小学生来说，力量是巨大的，能够使学生感受到成功的喜悦，从而促进学生的学习，就像苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”最后就是竞赛教学法，即利用足球运动的竞争性，适当的开展一些比赛，以此激发学生参与的积极性，从而增强教师的教学效果。

三、构建良好的师生关系

良好的师生关系能够促进教师的教学，这在任何学科中都是一个亘古不变的真理。的确，良好的师生关系是教师教学中的催化剂，可以有效的促进师生之间的沟通，从而帮助教师及时了解学生之中存在的问题，进而针对性的去解决问题。所以，教师要改变以往教学中那种指挥者的角色，要学会尊重学生，努力和学生建立平等的关系。其实，早在春秋战国时期，我国著名的教育家孔子就曾提出过“良师益友”的说法，就是倡导教师既要做学生学习中的良师，又要做学生生活中的益友。因此，在小学足球的教学中，教师要以此为理念，在充当教师的同时，也要做好学生的朋友，并去积极的引导学生。这样，不仅能够提高课堂的教学效率，还可以促进师生的共同进步和相互发展，从而促使小学足球教学的价值被真正的挖掘出来。

四、分组教学，培养学生竞技精神

足球不是一个人的运动，在足球教学中对学生团队意识及竞技精神的培养也是教师教学的重点。但小学生的足球运动显然不能像运动场正式比赛那样分工明确，针对这种情况，笔者在课堂中进行了分组教学。笔者在进行分组教学时，会让学生五人或六人为一组，然后两组间进行比赛，这样全班学生便能够分为若干小组来进行淘汰制比赛，随后胜利的小组之间进行比赛，被淘汰的小组之间再进行比赛，这样便能够在一定程度上规范足球赛的赛制，使学生切身体会竞争的苦与乐。

当然在分组教学中，更重要的还是要培养学生的团队意识和竞技精神，笔者在教学中会充分利用足球对抗赛的空隙来完成对学生这两方面素质的培养。在小学体育足球教学中要重视对学生竞技精神的培养，只有学生具备了良好的竞技精神，才能够在足球运动中胜不骄、败不馁，努力地配合团队进行比赛，促进自身足球运动水平的提升，并能享受到竞争和奋斗所带来的乐趣。

五、训练教学，增强学生运球技术

在足球教学中，训练是必不可少的，如果说游戏教学可以使学生感受到一种直观明显的快乐，那么，完成训练后自身提升的成就感更能使学生感受到一种更深层次的快乐。学生只有经过了枯燥的训练，才能够促进其运球技术的提升，能够使其直观地感受到足球运动给自身带来的变化，进而获得满足感。只有在这种满足感的促使下，学生才能够在体育课堂中锻炼自身的毅力及耐力，促进其身体素质在体育课堂上得到高效提升。

六、结语

综上所述，教师在小学体育课堂中开展足球教学，既要考虑学生的学习心理，又要考虑学生的身体接受能力，还要从多方面综合考虑学生的成长需求，才能够制定出行之有效的教学策略，来促进学生身体素质的综合提升。教师还要结合理论基础知识开展体育教学，只有理论和实践的综合提升才能够保证学生在体育中的长远发展，进而使学生能够健康快乐地成长。