互动模式在小学英语课堂教学中的应用探析

吴春红

(河北省保定市望都县寺庄乡庄里学校，河北 保定 072450)

互动式教学是一种符合小学生身心发展特点及成长需求的现代教育教学模式，它从实际教学出发，利用多种方式来增强师生间的互动。本文从现阶段小学英语教学存在的问题等方面入手分析，并进一步讨论互动式教学模式在小学英语教学中的具体应用策略及相关措施。

一、小学英语课堂师生互动的现状

新课改后，小学英语课堂打破了以往沉闷的课堂气氛，课堂变得十分热闹，教师与学生的交流增多，然而课堂气氛的活跃度与实际的教学效果之间剧烈的反差让人不得不思考现象背后存在的问题。透过现象，我们发现师生互动过于注重形式而忽略了互动的实质，虚假化和异化的互动现象普遍存在。经过总结，主要有以下几种形式的互动。一是预成性互动，即教师的一举一动都是预先设定和安排好的，课堂仅仅是教师展示自己教学技能和风采的舞台。这种类型的互动突出表现在公开课及评优课上，经过几次的排演，课堂上会提问哪些问题，会说什么话，有什么样的活动内容，教师都心中有数，只需要按部就班地进行。课堂是一个充满灵活性和可调节性的课堂，随时会有突发性的、难以预想的状况发生。小学生的思维充满丰富的想象力和创造性力，很难按照教师的预想进行。二是自由性互动，即教师把学生主体和把课堂还给学生误解为教师失去权力，对学生放任自流。课程改革倡导自主、合作、探究，并不代表教师权力的丧失，教师在课堂中仍然居于主导地位。特别是小学生的自控力比较弱，如果对其不管不问，不加引导，学生会感到无所适从，这样的学习效果和教学效果都不会理想。三是表面热闹化互动，即台上热热闹闹，台下毫无效果的互动。小学英语课堂上，教师为了追求活跃的课堂气氛，设置了很多游戏，导致游戏内容多余教学内容，没有把握好重点，舍本逐末。

二、如何开展互动教学模式

(一)巧妙导入情境，开展互动教学

通过良好的课堂引入学习，对于提升学习的效率影响非常大。很多情况下，好的教学开端可以使得学习更加的容易，也能够激活整个课堂。因此，选择互动教学的方式，教师要通过各种有效的方法来使得学生更加关注老师。小学生的年纪都比较小，身心发展也比较欠缺，很多情况下学生的注意力非常的不集中。要想彻底的解决这一存在的问题，就要进行课堂导入的优化。通过创设更加生动有趣的教学情境，可以使得学生投入到学习中。模拟一些生活场景来进行互动和交流，学生更加愿意参与到学习中，可以更加放松的学习，从而提升学习效率，最终学习成绩也能够有所提升。

(二)丰富互动形式

互动形式设计是课堂互动教学的主要内容，不同的教学内容适合不同的互动形式，因此教师在教学时就需要依据教学内容、主题、目标等方面设计合适的互动形式，这样既可以有效提高教师的教学水平，又能引导学生更好地进行英语学习。传统的课堂互动形式主要是提问，教师通过引入问题增强学生的求知欲，由此让学生主动地进行思考和交流，但是这种互动形式比较单一，有时无法有效地让学生主动参与其中。为了更好地提高学生的互动积极性，教师可以将多媒体作为与学生互动的“桥梁”，通过运用多媒体的音、画、像等视听功能提高学生的学习兴趣。比如，当学生在学习In a nature park一课时，教师可以用多媒体为学生展示以A nature park为主题的视频，然后让学生用“There be”句型描述公园中的不同景物，视频中丰富的画面会有效地增强学生的表达欲，这时学生就会积极、自觉地与教师进行交流和沟通。教师还可以引导学生通过表演英语课本剧、课本朗读比赛等不同的形式进行互动学习，让他们在寓教于乐的英语学习氛围里更好地掌握课本中的英语知识。

（三）营造良好的师生互动气氛

良好的互动气氛能够活跃班级，刺激学生的求知欲，从而达到帮助学生提高学习兴趣的目的。这种良好的互动氛围能够帮助学生融入课堂，提高学生的英语课堂效率。因此，英语教师要采用互动教学就应该先营造良好的师生互动气氛。只有课堂的互动氛围好，才能够带动学生主动与教师进行交流。教师要想营造良好的师生互动氛围，可以利用现代科技。例如，多媒体工具。多媒体工具能够在学生和教师之间形成隐形的桥梁，拉近学生与教师之间的距离，从根本上提高学生对英语课堂的兴趣。例如，教师在教学人教版三年级下册《At the zoo》时，同样可以利用多媒体工具。教师可以利用多媒体首先给学生展示一些动物的图片。之后教师可以将那些动物的英文名称标注在这些图片之下。并且，教师可以利用多媒体播放一些动物的叫声来让学生进行猜测，并且用英文说出动物的名称。例如，教师可以在屏幕上放出青蛙的图片或者放出青蛙的叫声，之后让学生进行猜测，并且用英文frog来表达。这样子的方式能够帮助学生提高自身的学习兴趣，并且在快乐的氛围之下，将知识学习到脑中。

三、结语

课堂互动教学模式相比于传统的英语教学课堂更自由、开放，学生有更多的时间去思考和讨论，在互动沟通中学生对所学知识也会有更深层次的了解和学习，由此看来，课堂互动教学模式在小学英语教学中是一种非常实用的教学方法。为了帮助学生更好地提高英语水平，教师也要多学习和反思，只有不断提升自己的英语专业水平，不断地探究和革新教学模式，才能用最有效的教学方法引导学生高效地完成英语学习。