浅谈初中学生德育管理工作创新

2019-12-18韦晗

魅力中国 2019年27期

韦晗

（四川省南充市第五中学校，四川南充 637000）

一、当前我国中学的教育现状

在当前，随着新课改的不断推进以及中学教育模式的不断深化改革，我国的中学教育模式虽然顺应着新课改做出了一定程度的改革探索，但是仍然有一些传统的课堂模式残留，不能够更好地促进初中学生的全面素质发展。由于传统的教学观念根深蒂固，所以中学的传统教学方式不能够更好的提升学生们的学习能力，教育的最终目的只是为了提升学生们的学习成绩。所以我国的中学教育普遍存在着教育者只注重提升学生的学习成绩，而忽略了在课堂教学中提升学生思想道德品质的教育。初中学生这个年龄阶段比较叛逆，他们往往在学习上不听教师的管教，追求思想上的成熟以及喜欢在做事方面标新立异，甚至有一些学生不服从教师的管教，这就为教师的教学造成了很大的阻碍。但是针对这种情况，初中学校的校方并不给予一定程度的重视，校方不注重于对于学生的德育教育管理工作，导致初中学生普遍缺乏德育教育，从而出现思想道德素质不高、思想偏离的问题，不利于初中学生树立正确的人格。

二、加强初中学生德育管理工作的有效举措

首先，要想加强初中学生的德育管理工作，教师应当为之付出努力，在课堂上深入贯彻以学生为本的教学理念，对学生进行理论知识传授的同时还要对学生做出思想上的教育引导。为了让教师更好地贯彻德育教育，还要要求校方的管理者加强初中学生的德育管理工作，校长一定要对这方面加以重视，下达一些相关的德育管理工作文件以及具体的德育管理工作方案，才能够更好地促进教师履行德育教育的职责，在课堂上深入贯彻德育教育理念。校长应当定期的对本校的中学教师们进行德育工作的教育培训，开展有关德育教育的会谈，在会议上强调德育教育的重要性以及德育教育的具体目的，让教师们深刻地认识到在中学课堂上开展德育教育对学生们人格的培养以及思想的提升所起到的作用。明确教师在对学生们的思想德育作用，提高教师的道德教育水平，从而更好的让教师在课堂上对学生们进行思想道德的教育。平时可以多观察学生们的变化，一旦发现学生有异常，就要及时地和学生展开沟通与交流，及时的排除学生思想上的疑惑与异常，从而促进对学生的思想道德教育。同时，教师应当加强自身的思想道德建设，通过自己的个人魅力来引导学生树立正确的人格，帮助学生在教师的积极影响中进行思想道德方面的提升。

其次，校方应当不断的吸取德育管理经验，促进德育管理工作的创新发展。由于在当前的新课改的新形式背景下，传统的教学管理模式已经不能够适应当前的德育教育发展需求，不能够对学生进行教好的道德素质培养。因此，校长在进行德育管理工作改革时，可以不断地借鉴一些其它学校先进的德育管理经验，并结合本校的教育发展实际进行不断地尝试与改革。针对初中学生们当前这个年龄阶段的学习现状以及青少年的叛逆程度进行具有针对性的德育教育，指导教师定期的对学生们进行思想道德教育，不断地提升学生们的思想道德素质。对本校传统的德育管理模式进行完善，创新德育管理方式，促进教师在课堂上不仅对学生们进行知识传授的同时更注重对学生们人格的培养，从而达到学生的综合素养全面提升的效果。

最后，以情感教学的方式来促进培养学生们的思想道德品质。在课堂教学时教师应当融入更多的情感，通过情感去渲染课堂氛围，营造一个和谐的课堂氛围有利于学生们更好的融入课堂、提升自己的学习能力。例如，教师可以在课堂上要求学生们集体朗诵一些名言警句，通过这些名言警句来教导学生一定要每天的进行自我反省，并时刻的对自己的行为进行监督；也可以在上课之前通过多媒体的形式给学生们播放一些爱国类型的影片，这样不仅可以激起学生们内心对于国家的荣誉感以及自豪感，而且还能够帮助学生更好的提升自己的思想素质，从而更好的达到了中学课堂德育教学的标准。