试论以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性

1李德民 2毛冰

（1江西省玉山县冰溪中学，江西 上饶 334700；2江西省玉山县南山中学，江西 上饶 334700）

初中物理课程具有一定抽象性，对于初中生来说某些内容和概念具有一定难度，极难理解。因此需要老师们在教学中积极改进物理传统教学模式，使之更符合物理教学实际，且更具合理性。鉴于物理强大的实践性，可将物理教学和实际生活有机结合，帮助学生更形象更生动的理解物理内容和概念，激发学生对物理的学习积极性，提高学生学习兴趣，培养学生探索能力，提高学生物理实践能力，真正实现物理教学有效性[1]。

一、初中物理实施生活化教学模式的重要意义

物理课程知识与实际生活密切相关，物理现象在生活中也随处可见，并且物理知识也被广泛应用于生活中，用于解释和解决日常遇到的各种问题。众所周知，初中物理知识是整个物理教学的基础阶段，由于学生自身性格和社会阅历的限制，导致学生对物理知识理解能力不足，物理教学质量不甚理想。老师通过将生活化的教学模式融入初中物理教学中，可帮助学生更直观的理解物理概念和教学内容，并有效提升物理教学效果。

实践证明，兴趣是学生自主学习的主要动力，物理教学课程本身难免枯燥和乏味。物理老师们通过把更生动且多样化的生活素材融入到课堂教学中，可使枯燥乏味的课堂教学更生动，可使教学过程更直观，可有效激发学生对物理知识学习和探索的积极性，并有效引导学生的学习自主性。

新课改中明确了教学活动中学生的教学主体地位，物理课程有很强的互动性，通过生活化教学模式可有效加强师生之间的互动，提高教学活动中学生的分量和地位，并能有效发挥学生的创新能力和创造力，提高学生自主探索问题和自主解决问题的能力，并提升学生的综合素质。

二、当前初中物理实施生活化教学模式存在的问题

目前，初中物理教学依然停留在传统理论教学阶段，老师们深受应试教育的影响，习惯于沿袭老师讲学生听的“灌输式”教学模式，物理知识实践性并不强，严重影响了学生实践能力的提升，这种传统教学模式致使学生的自主性和创造力被抹杀，教学中学生习惯于跟着老师的教学节奏走，学生主动性不高，且缺乏思维活动，教学过程中师生之间严重缺乏互动性。由于各种主观或客观的原因，导致了现在实施生活化教学模式的现状并不乐观。

三、初中物理实施生活化教学模式的有效策略

新课改要求老师们在加强对学科知识教学的基础上，也要提高学生对课程知识的实践能力，尤其是对于初中物理这种实践性比较强的科目，老师在教学过程中，应该重点加强这方面能力的培养，注重课堂与实践相结合，全面提升学生各方面的综合素质[2]。本文结合实际物理教学中反馈的情况，着重分析在新课程改革背景之下初中物理生活化教学的策略，以供广大教育工作者共同研究。

（一）加强生活化教学理念的落实

最新版新课改中重点强调了物理教学中实施生活化教学方式的必要性，并且对目前物理教学理念的改进提出了相关要求[3]。然而，在实际物理教学中，生活化教学理念还处于贯彻的初期阶段，距离全面普及还有一段相当长的距离。这就需要老师们在初中物理教学过程中，积极主动去贯彻生活化教学理念，并逐步推动开展不断完善。教学是一个师生双方双向互动的过程，在现实教学过程中，老师往往忽略学生在教学过程中的主体地位，不能有效引导学生开展实践教学，导致学生对物理知识的掌握及运用不足，影响最终的教学效果。因此，需要师生双方共同具备生活化教学理念，互相配合，进而对生活化教学理念进行有效落实。

（二）加强生活化教学模式的实施

由于受传统应试教育的影响，初中物理老师的传统教学理念根深蒂固。在实际教学中，老师习惯于采用死记硬背或题海战术的教学模式，注重教学结果而忽略学生的接收过程。致使学生实践能力严重缺乏，且由于被动式课堂教学死板僵化、枯燥乏味，导致学生对物理学习的积极性不高，缺乏学习兴趣和主动学习的能力。因此，在教学过程中老师应该加强对生活化教学模式的落实，帮助学生构建学习和生活的联系，增加课堂趣味性，激发学生学习主动性。

（三）加强生活化教学资源的利用

物理是一门实践性非常强的科目。生活中存在众多素材可用于物理辅助教学，教学中有效利用生活化教学资源可产生更好的教学效果[4]。但由于各方面因素的影响，导致生活化教学资源利用率并不高。物理教学过程中，老师可借助道具来辅助物理教学，通过形象生动的教学情境，强化学生对知识的理解和掌握。比如在课堂中导入PPT、小视频、生活事例等，丰富物理教学课堂，还可以有针对性的让学生主动上手操作，让学生亲身去体会，以更好的对课堂知识进行理解，并做到切实掌握。

结束语：

随着现代化经济社会的飞速发展，社会各界对教育的要求也越来越高，在最新版新课标中对初中物理教学也提出了更高要求，为满足不断提高的教学要求，教育工作者们也在对教学模式不断进行调整和优化[5]。教学过程中摒弃了传统老师教学生听的僵化模式，不断添加有利于物理教学的新元素、新素材，实施生活化教学模式，并有效推动教学质量的提升。