新课标下小学美术课堂教学改革的策略刍议

张春

（重庆市奉节县兴隆镇第二完全小学,重庆 奉节 404600）

小学美术作为一门集艺术性、创造性以及教育性为一体的教学课程，对于学生创造力以及想象力的培养具有十分积极的意义，加之新课改相关工作的逐步开展对于学生的综合素质也提出了更高的要求，这些因素都体现出了小学美术作为小学教学内容的一个重要组成部分，对于学生的综合能力的培养乃至于未来的长远发展而言都具有十分重要的作用。然而就我国目前的小学美术教学现状而言依然存在一些问题限制的具体教学质量提升，因此推动小学美术课堂改革刻不容缓。故以下具体探究推动我国小学美术课堂改革的可行性方法，进而对于实际的教学工作提供借鉴和指导。

一、当前我国小学美术教学存在的问题

（一）缺乏应有的重视程度

由于我国传统应试教育观念的长期限制导致我国学校对于美术课程的重视程度不足，这也直接影响到了我国小学美术教学工作的开展。在我国小学阶段学生由于面临着升学的压力，因此大多数的学习时间都进行了文化课内容的学习，在小学美术投入的学习时间和少之又少。除此之外，由于小学文化课课业压力过大，因此在我国许多学校存在着化课教师占用美术课程开展教学的现象，这不仅不利于学生进行小学美术教学内容的学习，也直接影响到了学生自身创新能力以及想象力的开发，短时间内来看可能有利于学生自身学习成绩的提升，但是必将对于学生未来的长远发展造成极为不利的影响。

（二）小学美术教师的教学方式过于传统

就我国目前的小学美术课堂教学现状而言，教师往往只是对于学生进行基本的美术知识的灌输，给予学生进行实际绘画的时间少之又少。与此同时，我国小学美术教师的教学方式存在着两个极端的问题。一方面，一些教师为了尽快达成教学目标从而帮助学生提升自己的美术能力，因此过于重视对于学生进行填鸭式的知识灌输而忽视了学生实际绘画能力的培养；在另一方面，一些美术教师为了帮助学生开发自己的创新能力并且充分迎合孩子的接受方式，在美术课上为学生播放了大量的动画电影等内容以寻求孩子对于美术课程学习兴趣，但是这种做法导致学生往往只能记住美术教师所播放了一些动画片反而忽视了教师所教的美术技巧。

二、推动新课标背景下小学美术课堂教学改革的策略

（一）充分发挥学生的教学主体地位

在小学阶段，学生由于自身认知能力水平有限，因此兴趣爱好在学生开展学习活动的过程中发挥了十分重要的影响。因此教师在开展美术教学活动过程中应当与学生进行深切而有效的沟通，从而了解学生实际的学习需求以制定合理的教学策略。这样做不仅可以在一定程度上充分激发学生对于美术学习的兴趣，与此同时，也可以避免因过于迎合学生学习兴趣而造成的矫枉过正的问题。

（二）合理的利用现代化的多媒体设备

随着电子信息技术的不断发展，多媒体技术在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，一些教师也开始逐渐使用多媒体设备作为一种教学辅助手段应用在日常的教学活动中。多媒体设备由于其表现形式更为丰富也更为直观，因此有助于美术教师在教学活动过程中更加生动形象的为学生介绍一些绘画技巧。但正如上面所提到的一些教师为了过于迎合学生的学习兴趣以及接受方式，将多媒体设备变成了孩子们看电影的设备而忽视其所具有的教学功能。因此，小学美术教师应当在了解学生实际需求之后在网上搜集一些相关的美术教学微课视频，从而更加直观的为学生进行绘画技巧的讲解。这样做不仅充分发挥了多媒体设备自身所具备的教育的功能，与此同时，多媒体设备丰富的表现形式又使课堂不失趣味性，有利于激发学生对于美术教学内容学习兴趣，从而达到提升小学美术课堂教学质量的目的。

三、总结

综上所述，随着我国新课改相关工作的逐步开展，学生家长越来越重视对于学生综合能力的培养。小学美术作为培养孩子创新能力以及想象力的重要手段，对于学生未来的长远发展而言具有十分重要的作用。因此小学美术教师应当在教学过程中充分发挥学生教学主体地位以了解学生的实际学习需求，从而制定合理的教学策略。除此之外，小学美术教师可以运用多媒体进行辅助教学做到在保证课堂趣味性的同时又保证课堂的教育功能的充分发挥。