刍议高中英语教师开展德育工作困境的对策

石高洁

摘要：教師培养学生不仅要在学习上教导，还要从思想道德上教育学生。英语是高中的一门重要学科，大部分学生学习起来都会非常困难。因为英语属于西方文化，在很多方面与我国的传统文化有一定的冲突，对学生的思想具有一定的冲击。因此，英语教师应投入更多的时间和精力进行德育，解决学生在思想上受到的冲击。

关键词：高中英语教师   德育工作   困境   对策

许多英语教师反映现在的学生越来越难管理，究其原因是他们没能及时找到和学生正确互动的渠道，特别是不能理解学生差异化的思维模式。高中生不只要熟练掌握教材内容，还应该完善自身的技能和素养，所以高中英语教师不应将注意力集中投射到学生对教材内容的掌握上，还应加强对学生德育和心理健康指导的力度，辅助高中生开辟更理想的职业生涯。

一、高中英语教师德育工作存在的困境

1.学生的逆反心理

许多教师认为，高中生如果学习成绩较差，就是差生。在教师潜意识的作用下，这部分学生容易失去信心，许多学生因为自尊心和自信心承受过度打击，逐渐失去了自主学习的欲望，整日不思进取，最终成为教师眼中的坏学生。之所以会出现这类现象，最主要的原因是教师的教育观念错误和管教方式不当。

2.学生缺乏德育

许多高中学校的英语教师每日都有繁重的课程任务，这使得他们无法兼顾学生的德育工作。有些教师许久没和学生进行面对面、心与心的交流，这为德育缺失埋下了隐患，使得国家大力提倡的德育工作流于形式。

3.家长意识浅薄

许多高中生家长对学生的成长没有太多构想，一旦学生学习成绩不佳，他们就会放任不管，等高考结束后就把学生送去高职院校，让他们掌握一项专门技能，今后养活自己。在这种思想的作用下，许多家长开始对学生在校的表现不闻不问，还有些家长会把这样的思想传递给学生，学生也开始自暴自弃。

二、高中英语德育工作的对策

1.加强学生信心

德育的重心在于教会学生日后尽职尽责的工作，培养学生强烈的自信心，以便他们适应更复杂的社会环境，英语教师要想达成这类目标，就必须不断鼓励学生。其实，很多学生一次成绩不佳，被父母、教师责骂后，很容易产生自卑心理，进而产生逆反心理，不再约束自己。其实，每个高中生都是特别的个体，教师要明确学生的特点，把握每个学生的优点，并放大，帮助学生树立足够的自信心，为他们今后的发展奠定坚实的德育基础。

2.从细微处关心学生

高中生正值叛逆期，这个时期的学生心理敏感，成绩波动大，受各种因素影响大，甚至教师或同学的一句话都会让他们感到非常难过，甚至产生厌学情绪。这时候，英语教师要细心观察学生，发现情况后，要及时采取一定的方法慢慢走进学生的心里。如英语教师可以与班主任进行沟通，开展班级party活动，在活动中，教师再与学生进行一对一的沟通。教师只有做到真诚实意的对待，贯彻以人为本的教育原则，才能够辅助学生健康成长，学生也能很快感受到教师的关心，并感谢教师的理解和开导，愿意严格约束自我，培养更高的思想道德素质。

3.科学对待不同的文化

随着社会不断发展，文化不断进步，各大城市中都能见到外国人的身影。在英语课堂教学时，教师要告诉学生东西方文化的差异，特别对于一些宗教信仰，不能随便开玩笑。同时，英语教师要让学生设身处地地想一想如果我们在别的国家，我们的文化就是外来文化，那如果他们不尊重我们的文化，我们会不会很生气？学生通过对比后，会慢慢意识到，为人处世要站在别人的角度，替别人思考问题，这对学生的德育发展具有很好的作用。

三、结语

总而言之，一名合格的英语教师不仅要关注学生的应试成绩，还要在课堂上帮助学生树立自信心，在细微中发现学生的问题和心理变化，提升他们的德育素养。

参考文献：

[1]关永明.新课程改革背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛，2017，（27）.

[2]安伟.高中班主任工作德育实效性问题探析[J].学周刊，2016，（32）.

[3]邱宝全.高中班主任德育能力的提升与德育教育方式解读[J].中国校外教育，2016，（28）.

（作者单位：甘肃省正宁县第一中学）