“高手”在我班

李慎

九年级（下册·部编版）

第六单元：表达力求有创意

一、独辟蹊径立新意。文章表现出的中心思想或基本观点新鲜别致，言人之未言，发人之未发，想人之未想，也就是要占据立意的制高点，把自己的独特发现和真知灼见传达给读者，让其为之精神一振。或者引入与时俱进的新理念，对某类社会现象提出新见解;或者逆向构思、反弹琵琶，使读者从中获得教益，收到出奇制胜的效果;或者从大处着眼，小处落墨，透过表面看本质。二、巧取角度选新材。一是关注社会热点，挑选鲜活素材，使读者感到生动有趣。二是从独特的生活经历中选取话题，发掘出其中蕴含的社会意义和审美价值。三、换个脸孔重包装。俗话说：“三分长相，七分打扮。”有时只是巧妙地包装一下文体形式，就能让文章给读者留下美好的印象。包装的形式主要有列小标题式、日記书信式、故事新编式、童话寓言式、对话访谈式等。四、别具匠心表达新。首先要重视对动词、形容词、叠音词和色彩词的锤炼，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。其次精选长、短、整、散等各种句式，增加文采。第三是灵活运用比喻、排比、反问等修辞手法，使文章意蕴丰富。最后可以恰当引用名言警句、诗词名句等，给文章语言添彩。

高手出自民间，我班也有“高手”。现在，我就来晒一晒班里的那些“高手”——

“飞毛腿”贾鹏

我们班的贾鹏个头不高，平时沉默寡言、文文静静，但是一到体育场上，就变得生龙活虎，跑得比“的卢马”都快，所以人送外号“飞毛腿”。

回想起贾鹏在1000米长跑时的“英姿”，真是“飒爽”无比。“嘟——”一声哨响后，他便像出膛的子弹一样从起跑线上弹了出去，直直冲向终点……没几秒钟他就拉开了与其他选手的距离。仅仅用了4分钟，他就冲过了终点，夺得了第一。

在同学们都惊叹不已时，他十分自信地说了一句：“我最喜欢做的事情就是破纪录！”大家又是一阵欢呼。

“智多星”杨宇

她，蝉联两次阶段考试的第一名;她，全校熟知;她，就是大名鼎鼎的杨宇。杨宇可是当之无愧的学霸，无论什么考试，她都能拿高分，我十分好奇她为什么学习这么好。

这不，“难死人不偿命”的周考又来了，“学渣”们都深感绝望，无从下笔，而杨宇奋笔疾书，轻松答题。在大家数手指、咬笔头时，她已经做完题了。老师评讲卷子时，教室里一片哀怨，也包括她。同学们都很好奇：难道学霸也失手了不成？大家都凑过去看热闹，当看到她试卷上十分醒目的“138”时，都不禁倒吸了一口凉气。在周考中，138分是个相当高的分数了，但这位“智多星”并不满足，在听老师讲解题步骤时还不断叹气：“这种解题妙法我怎么就没想到呢？”

如此较真、追求完美的她，就是我们心中最可爱的“智多星”。

“调皮鬼”吴卫

“调皮鬼”的本名叫吴卫，我却喜欢叫他Dave。他的一双小眼睛老是不停地眨着，好像在打什么主意。

别看他平时文质彬彬的，调皮起来就像只猴子，就是上课也爱搞小动作。一次放学后，Dave以百米冲刺的速度向食堂跑去，一不小心被石头绊了一跤，手中的碗像飞碟似的飞出老远。我忍着笑把他扶起来，他却摆了一个酷酷的姿势，自嘲道：“怎么样？我的姿势还算优美吧？”

Dave啊Dave，你说你咋这么调皮！

我们班的“高手”远不止这些，还有“百事通”夏长明、“管家婆”陈晓艳、“一扫光”曲东坡等。正因为有了他们，我们班才笑声不断;正因为有了他们，我们班才活力无限！

◆安徽界首市王集中心学校

（指导老师 杨春杰）

点评

文章选材真实新颖，妙趣横生，富有浓郁的生活气息。作者在叙述过程中，处处紧扣“高手”二字来选材叙事，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等细节来精雕细刻，细腻传神地为读者展现了三位典型的人物的形象，突出了他们的鲜明个性——酷爱体育、追求完美、调皮可爱，再加上风趣幽默的表达，给读者留下了深刻的印象。此外，本文主体内容由三个小标题领起三个人物，并且在行文中巧用衬托、对比的手法，使得文章构思精巧、有新意。