浅议默写在初中英语教学中的运用

金远征

（重庆市丰都县平都中学校，重庆 丰都 408200）

初中英语教学的主要目的是为了让学生学习基础的英语知识、背下初中英语所要求的词汇和知识点、发展学生对英语的兴趣、让学生在听说读写方面全方位发展。默写在教学中的运用可以让学生自己思考、回忆学习过的知识，锻炼学生的思维能力和记忆力；也可以在默写过程中发现自己对单词和语法的掌握程度，让学生及时发现自己的不足并改正，从而让学生的英语水平逐步提高。合理使用默写教学法可以让学生的英语水平更上一层楼。

一、默写运用于初中英语教学的原因

在多年的教学中，默写教学运用十分广泛，在初中英语教学中的使用也非常多。默写被很多教师运用于英语课堂的原因有很多。首先，根据教学历史来看，默写一直以来都是教师较为喜欢的教学方法之一，在教学中占据了很重要的位置。我国一直遵循“前任之鉴，后人之师。”的道理，因为大家相信前辈经常使用并且可以延续下来的方法一定会有很好的效果，而且教学效果也不错，所以默写就成为了教师惯用的教学方法。其次，根据教学质量来说，默写在实际运用中也有不错的效果。在课堂上可以让学生静心思考回忆知识点，锻炼了学生的记忆力；在默写时学生在学习中有不会的单词或者不懂的语法知识也可以轻松发现；在默写完后学生可以根据自己的默写情况及时总结并改正自己的错误。长此以往，学生的记忆力得到了加强而且通过不断的查漏补缺、学习新知识，学生的英语水平便自然而然的得到了提高。所以，默写不管是从教学历史上的使用情况来看还是从实际教学中的运用效果来说都是一个不错的教学方法。教师在课堂上再加以辅导会让学生的英语水平逐渐地提升，最后突破学生学习的瓶颈达到一个新的高度。

二、默写在初中英语教学中的运用方法

（一）进行默写教学的时间

让学生进行默写的时间一般都在知识学完后就进行，但是中间的间隔时间太短会导致学生没有时间去充分准备导致默写的效果普遍较差，此外，默写时间安排比较紧张的话，学生压力增加不利于学习，还有很多学生在默写任务完成后就不会再去复习巩固，反而对知识的记忆更加模糊。根据记忆曲线来看，默写进行的时间应该再学完相应课程后几天，让学生有充分的时间准备而且对知识的遗忘率会降低。另外就是可以在一章的课文讲解结束后再来进行默写，这样能让学生更好地将知识串联起来把一章的知识联系在一起，增加学生对知识的连贯性。所以，进行默写的时间一般为某个知识讲解后几天内或者按照章节来默写，这样将取得较好的效果。

（二）精炼默写内容，难度循序渐进

教师不能让学生默写很长篇幅的课文，应该提前将需要默写的内容进行修改交给学生，留下其中的重点内容将不必要默写的句子除去，使默写的篇幅缩短，减轻学生的默写难度、缩短默写时间。另外，教师在教学中不应该急功近利，突然就安排很多默写内容，学生长期在很大压力的情况下会产生厌学的情绪。所以，在开始默写的时候尽量将内容设置简单一点、默写内容也要简短、留足够的时间让学生去思考，让学生不觉得这是一次考验而是对知识掌握程度的检测，让学生思考自己在近期学习中出现的问题。学习本来就是一个发现问题和解决问题的过程，而且需要学生自主、自愿地去解决问题才能达到最好的效果。默写的难度应该随着学生能力的上升而逐渐加深，让学生在默写中记住知识，查漏补缺。

（三）及时与学生沟通，以鼓励作为教学理念

在默写之后学生最关注的无非是自己默写的情况，而教师在对待默写的结果时也应该明智处理，引导学生真正做到“胜不骄，败不馁”。对于情况较好的学生教师应该让学生继续保持，注意细节；对于情况较差的学生教师应该鼓励学生，让学生多花费点心思在背诵上并且找到出现错误的原因。及时与学生沟通，解决学生的问题是教师的重要职责，进行默写教学的主要目的还是为了让学生发现自己的问题，而不是惩罚。

三、默写在初中英语教学中的运用优点

首先，默写可以检测学生对知识的掌握程度以及学生在课后的努力程度，让教师更好地掌握学生的学习情况；其次，默写可以锻炼学生的思维能力并加强学生对知识的记忆。在默写的过程中需要学生不断地回忆知识和思考自己的拼写是否有误；最后，只有通过实际书写才能知道学生的缺点，而且还能增强学生的写作能力以及让学生对单词进行准确的拼写。还有很多的优点是短时间看不到的，需要在长时间的运用中才能显露，教师应该将默写这一教学方法更加熟练的运用于课堂，让学生在英语方面出类拔萃。

四、运用默写教学法的注意事项

在默写教学中有很多重要的细节需要教师注意，只有注重细节才能让默写教学的效果发挥得淋漓尽致。首先，教师要注意默写的量，如果默写的内容太多但学生没有办法完成，那么学生会花费很多精力在背诵上可能会占据学生的休息时间，这样对学生的影响会比较大、还会打击学生的信心，所以这点需要教师特别注意。其次，教师需要注意默写的内容，要让默写的内容有价值，而不是写一些无关的东西，这样不仅没有效果还浪费学生时间。再次，教师应该注意默写之后的安排。在默写结束之后，教师应该提醒学生再次复习默写过的知识并找出自己没有写清楚的地方加深记忆，如果默写后不管不顾那默写就没有多大意义了，学习主要还是要靠学生自己。在教学中出现的问题还有很多，教师应该灵活的解决自己遇到的问题，不能有丝毫懈怠，努力将这种教学效果达到最好。

综上所述，教师只要恰当使用默写教学法，在学生默写后让学生注意总结，找出问题并解决问题。这样默写在初中英语教学中就可以取得很好的效果，可以让学生在各方面的能力有所提升。教师在使用默写教学法时要注意前人的经验并不断解决新出现的问题，最终让默写成为使教学质量快速提升的最好方法之一。