小学数学教学中如何培养学生的自主探究意识

颜炳菊

（山东省泰安市宁阳县鹤山镇泗皋小学，山东 泰安 271406）

随着我国社会经济的发展和科学技术的进步，人们对于教师的教学要求越来越严格。小学阶段是学生学习发展的重要时期，在小学阶段培养学生的自主探究意识对学生未来的发展起着至关重要的作用。培养小学生的自主探究能力，能使学生更好的学习小学数学课程，让学生在数学学习中能够自主思考学习，极大程度上提高小学生的学习成绩。

一、培养学生自主探究能力重要性

不管是在教学还是社会发展中，创新已经成为现代社会发展最重要的发展目标。只有进行创新才能更好的为社会培养人才，小学生正处于学习发展的重要阶段，在小学阶段培养学生的自主探究能力尤为重要，同时也是培养学生创新思维的关键阶段。小学学生在学习过程中容易注意力不集中，对于图形的认识不是很完善，为此要想提高学生的创新思维就要培养学生的自主探究意识。教师在教学中要和学生成为朋友，及时与学生沟通交流，更好的提高上课效率，同时这样也能使学生学习起来更加轻松、更加愉快，逐渐培养学生的自主探究意识。学生有了自主探究意识学生在数学学习中遇到不会的问题是就能自己思考，自主探索寻找答案，从而极大的提高学生的成绩和教师的教学水平。

二、小学数学教学中如何培养学生的自主探究意识

（一）营造良好的学习氛围，提高学生的自主探究意识

培养学生的自主探究意识就是让学生在学习过程中能够自主主动的进行学习并且发现数学中的问题，然后根据发展的问题进行探究解决问题，在此过程中更好的激发学生的学习兴趣和学习积极性，使学生成为课堂的主体。教师在小学数学教学中，要善于发现学生的兴趣爱好，把小学数学知识和具体学习氛围融合起来激发学生的自主探究意识。鼓励学生积极参与到学习当中，激发学生的学习自信心，更好的提高学生的数学学习能力和学习成绩。

例如，在学习《分数》这一课时，由于小学生接触的知识范围有限，分数的知识对于小学生来说过于陌生，在以往的学习中没有接触过分数这一概念，所以使得学生在学起来相对来说有难度，为此教师可以根据学生的兴趣爱好来为学生创建良好的学习氛围。教师在教学中可以先利用多媒体教学模式，给学生演示分数的概念和具体表现形式，通过多媒体动态的演示方式让学生更能清楚的了解分数这一概念。此外教师还可以在上课之前准备一个苹果，然后给学生提问，通过我们刚才多媒体的演示，我们怎么讲这个苹果分成四部分呢？其中的一部分又怎么来表示呢？通过向学生提问，让学生结合多媒体的演示进行自主探究思考，然后教师让学生去讲台上给大家展示，这也可以调动学生的自信心。学生把苹果切成四部分，每一小部分就是整合苹果的四分之一，然后教师可以给每个学生都发一个苹果，让每位学生都能动手操作，营造良好的学习氛围，使得每位学生都能在动手实践中培养自主探究意识，更好的学习和理解分数这一知识点。

（二）建立新型的教学关系

教师是培养学生学习知识和提高学生素养的关键人物，教师要把学生看作发展中的人，把学生作为学习的主体，平等宽松对待每一位学生。在数学课堂教学中，要积极鼓励学生，在学生遇到不会的知识点是教师要正确引导学生理解，让学生自主探究学习。改变教师以往严肃的一面，在教学中和学生成为朋友，让学生更加轻松愉快的学习数学知识。

例如在学习《二十以内的加减法》时，由于学生以往学过的加减法数值都太小，所以学生比较容易计算，而二十以内的加减法对于小学生来说就比较有难度。教师在本节课教学中，要先利用以前学过的知识点来展开本节课的学习，教师可以写出几个算式让学生计算。学生对于新的知识点掌握肯定不是很完善，所以使得学生在回答问题时不敢说出答案，为此教师就要善于发现学生的闪光点，积极鼓励引导学生，让学生大胆回答，错了也没有关系。教师要多说鼓励的话，比如：不要紧张，慢慢说，相信自己能行、说错了也没有关系，在完美的人也都会有对错、你的思维方式很有特点，非常棒。同时教师也要鼓励学生到讲台上回答问题，给大家讲解自己的解题思路，全面培养学生的自主探究能力，让学生能够对本课知识点自己进行探究学习，大胆回答问题，让学生成为课堂的主人。

（三）注重学习过程引导探究

教师在小学数学教学中，要注重培养学生的学习过程，让学生进行自主学习探究，激发学生的学习积极性。

例如，在学习《小数乘法》时，3.5×0.2怎么转换成整数进行计算？计算出的得球比原来扩大了多少倍？同时要想得到最后结果又需要缩小多少？最后得球的小数点应该怎么点？通过给学生设计自主探究问题，让学生根据学过的知识，来探究本节知识点的主要问题及小数点的变化规律，让学生自主探究小数的计算法则。更好的培养学生自主探究意识，提高小学生的数学学习能力，全面提高小学生的数学成绩。

总结：培养学生的自主探究能力能更好的激发学生的主动发展。教师在数学教学中，要注重培养学生的自主探究能力，让学生成为课堂的主人，积极引导学生、鼓励学生，激发学生的学习兴趣和学习积极性，注重学习过程的培养，全方面培养学生的自主学习能力，为学生今后的数学学习奠定坚实的基础。