基于体验式教学的小学数学教学策略研究

张世宏

（宁夏回族自治区固原市隆德县教育体育局，宁夏 固原 756300）

这是一个飞速发展的时代，对于人才的需求也是在不断地变化，这就要求我国的教育制度也要进行相应的变化和创新。那么为了更好地进行人才的培养和对社会发展的人才需求，学校在教育教学活动中也进行了一系列相对应的改革和创新，使用了相对更加新颖的教学方式，促进教学质量的提升和教学效率的提高。体验式教学就是其中的一种新颖的教学方式，这种教学方式运用到小学数学教学之中后，就可以更加有效地提升课堂教学质量和教学效率，培养学生思维模式的一种转变和思维高度的提升，可以更好地激发学生对数学学习的兴趣和热情。

一、体验式教学的应用价值

体验式教学的重点其实就在于体验二字，那么在进行教学过程中是，就需要教师为学生提供一个尽可能真实的、生活体验的活动环境，让学生能够在体验的过程中去激发自己对于事物的思考能力和思维的发散性，对问题进行深入的思考和探究，从而让学生形成自己独有的理论结构框架和体系，并且可以在实际的体验式的教学当中将知识完美的运用并融合进去。在进行小学数学的课堂教学过程当中时，体验式教学的合理运用可以更好地让学生在体验知识用处的同时进行相关知识的学习。还可以在极大程度上去促进当下学校的教学方式的改革以及教学内容的转变。将教学内容从书本转变成和学生生活密切联系的生活实际相关的内容，不仅仅可以让学生在充分的体验情境的时候去发挥学生的想象力，更可以让学生将所学知识和生活实际有效的连接起来。体验式教学贯彻以学生为主体的思想理念，在进行教学的过程中时可以充分的发挥学生的主观能动性，并将体验式的教学方式，来有效地培养学生逐渐的形成一种独立自主的去进行问题的思考和分析的能力，包括学生对于生活现象的一些观察能力也能够得到一定程度的提升和增长。由此可见，在小学数学教学当中运用探究式的学习方法是非常有必要的，且对于学生各项能力的提升也有着一定的帮助。

二、小学数学教学中体验式教学法的具体应用策略

（一）结合生活知识进行课程教育

由于当下教育制度的不断改革推进，出现在小学生数学教材中的内容，更多的是一些偏向于生活实际的内容，与生活更是密不可分。小学数学是一门基础性的学科，结合生活实际开展的教学活动，不仅仅可以让学生感受到数学在生活中的重要性，更可以让学生在生活实际中去有意识的发现和数学相关的事物以及现象。例如：在教学《小数除法》时，教师可以设置情境：同学们，你们喜欢运动吗？能不能告诉老师你们喜欢哪些运动？运动能让我们强身健体，我可以根据自己的实际情况来选择运动方式，制定适合自己的运动计划。有位同学他也很喜欢运动，他计划四个月跑224千米，那么他平均每周应该跑多少千米呢？通过将课堂教学内容与实际生活联系起来，不仅激发了学生的学习兴趣，也在教学过程中培养劳学生的探索思维能力。

（二）设置情境

在日常成活中有关于数学的事情比比皆是，甚至可以说数学就是生活中不可缺少的一部分。不过有些数学现象就需要学生进行仔细的观察发现。所以在进行小学数学教学中时，体验式教学的教学方法，可以让学生在生活中体验数学的同时提高学生的数学学习的积极性、主动性和对数学学习的热情。在进行教育改革中，小学数学的教学中对于体验式教学的增加，是为了让学生可以更好地去进行体验式的数学教学活动，提升学生的实际动手操作能力。这也就需要教师为学生的体验式学习创设一定的合情合理的教学情境。让学生在这些教学情境中的实际操作下，来加深对于数学知识的理解、认识，提高学生的动手操作能力，增加学生的数学思维能力。

（三）实践教学

知识最终都是需要落实到实际应用中去，而体验式教学则注重学生在学习中对知识的体验和实践中对知识的；理解与掌握，这就需要加强学生在数学学习中的实践机会，让学生在实践中将学习到的试试具体的运用生活实践中去。通过这些和实际生活想联系的实践问题，可以有效地强化在小学数学中体验式教学的教学效果和教学质量，不过这也就需要在教学中加强和生活实际的联系，提高学生低于数学学习的学习积极性和学习热情，增加学生在课堂学习中的参与度。

三、结语

综上所述，教育是对于人才的培养的重要的途径，传统的教学模式和教学方法已经和当下社会的发展脱节，旧有的教学理念也与现在的对于社会人才的培养目标有着非常大的差距。所以这也就需要进行在教育教学方面的改革和创新。小学阶段是一个人才受教育的敌意阶段，对学生日后的发展和学习都有着非常深远的影响。体验式的教学方法，就是适应社会发展节奏的产物，也是一种新颖的教学方法，和原有的教学方法不同的是，体验式教学在提升教学效率、教学适量上都有着积极地作用和影响。因此在进行小学数学教学中，教师可以对体验式教学方法进行运用，并且可以根据实际的教学来加以改进。