会计进修教育改革浅思

付海燕

（重庆市万州区教师进修学院，重庆 万州 404100）

“会计”这一职业对于社会发展及市场经济发展而言十分重要，会计人员的进修是一种常态。只有这样，会计人员才能更好地运用专门的方法来进行经济活动的核算和监督，从而把具体结果及相关信息提供给其他有关方面，特别是各级审计部门。接下来，我们就从当前会计职业能力培养需求分析着手，以会计职业能力增强为目的来思考进修教育改革的相关问题，以求能够找到开展会计进修教育的最佳途径，培养出大量符合社会发展和市场经济发展需求的会计人才。

一、当前会计进修教育中会计职业能力培养需求的分析

目前，社会对会计人才需求的量一直有增无减，不少人都将其作为未来就业的选择方向，并开始通过学习来对会计职业能力进行培养。简单来讲，符合社会主流需求的会计进修教育可分为两个方面，一是会计职业精神的培养，二是会计职业技能的培训。

（一）会计职业精神培养

在会计进修教育中，会计职业精神的培养是十分重要的。教师要帮助学员对所从事会计职业进行更为深入、准确、全面的认识，让学员能够用较短的时间来完成正确职业价值观的树立，对内逐渐养成爱岗敬业、忠于奉献、严格自律的良好职业操守，对外表现出良好沟通能力、较强团队协作能力、顾全大局的思想意识。这样，会计进修教育结束或暂告一段落，学员重返工作岗位之后，其才能更好地融入到工作集体之中，认可所服务主管部门或单位的内在文化及价值观，顺利实现自身发展与行业发展的同步。

（二）会计职业技能培训

教师要对整个会计人才市场有一定了解，清楚地知道会计人才需求可分为“操作型”、“判断分析型”、“决策型”三个层次，以便能够更为准确地对会计职业能力培养需求进行分析。通过实际调查显示，不同的用人单位对人才的需求也有所不同：初创型用人单位倾向于选择操作型会计人才，中型规模的用人单位倾向于选用判断分型会计人才，大型规模的用人单位倾向于选用决策型会计人才。同时，根据统计调查结果，结合当前市场经济环境的不断变化，综合现代企业未来经营趋势预判，市场对于会计职业能力培养的需求正向全面化发展，掌握多门类基础知识，能够独立进行创新性思考，会站在全局高度用战略眼光来审视企业发展，可按要求灵活完成工作任务的人才，必定会受到市场的青睐及用人单位的重视。

二、会计进修教育改革的创新思考

会计进修教育得以成功进行的关键在于把握住时代的脉搏，清楚现代化互联网时代商业环境变化下的人才培养需求，知道多数传统会计技能将会被计算机技术取代的事实，开始以用人单位会计岗位要求来对会计进修教育的改革进行创新思考。此时，学员才能被培养成为与岗位需求相匹配的会计人才，轻松实现为社会创造更多有效价值的伟大目标，从而学员才能更为顺利地成长和发展，进而学员才能成为符合社会发展需求的会计人才。

（一）终身素养训练的重视

会计进修教育改革创新思考需对经济全球化发展进行深入，由我国大型跨国企业数量不断增加这一事实入手，对大型跨国企业的跨国业务、对外业务领域、经营重心调整方向等进行分析，得出“用人单位对人才需求正向全面化发展”的结论。因此，会计进修教育的创新在于会计人才培养模式的创新，教师除了要引导学员学好专业的会计知识外，还需要有意识地诱使学员对经营管理相关知识、外语知识、计算机知识进行学习，帮助学员进一步完善自身知识结构，促使学员能够逐渐形成“会计职业能力为主，其他能力为辅”的综合素质，从而学员才能以“终身发展”为引导来对终身素养的训练予以重视。这样，会计进修教育的授课机制和课堂模式将会得以不断调整、改进及优化，大量现代化教学手段将会被引入其中，让学员能够将学习过程变得更为自由，令学员开始在激烈讨论、重复模拟、大胆实践中获得能力的提升，使学员能够更好地处理未来工作中将会遇到或可能遇到的问题，从而学员才会更为自然地面对未来职业的发展，进而学员才会信心满满地期待未来职业生涯的到来。

（二）先进教育理念的引入

会计进修教育改革创新思考需引入大量先进教育教学理念，对进修教育的实用性进行更为全面的考虑，以实际教学实践内容的增加来促使教学质量的提升。因此，会计进修教育的创新在于会计人才培养过程中功利心的弱化，认清好国家已经取消会计职业资格证书的事实，来对整个课堂进行更为合理的设计，将商业实践和会计务实训练放到足够重要的位置之上，通过广泛借鉴国内外先进教育理念、教学经验、教学方法，来对整个进修教育进行更为全面、深入、细致地构建，帮助学员摆脱“考证进修”的桎梏。这样，会计进修教育才能向用人单位尽可能多地输送能够创造有效价值的会计人才，从而社会经济才能随会计进修教育的发展而获得更好地发展。

（三）个性化进修教育的进行

会计进修教育改革创新思考需考虑到不同用人单位对会计人才的不同需求，对个性化的进修教育进行更为深入的思考，以便能够让学员获得符合其所处岗位需求和自身发展需求的引导。因此，会计进行教育的创新在于会计人才的个性化培养，来自不同工作岗位的学员所获得的进修引导不同，或是偏重于会计基础知识的强化，或是侧重于电算化部分知识的深入，或是着重于财经法规的普及。这样，会计进修教育才能尽可能好地完成会计人才的培养，让不同学员获得切入点不同的会计职业能力提升，有的学员能够做到专精账目的整理，有的学员能够做到不折不扣地按流程整理账务资料和信息，有的学员能够做到胸有成竹地去应对用人单位部分事宜的决定。从而会计进修教育才会成为社会经济发展的“助推剂”。

会计进修教育创新改革是一个持续性过程，教师应果断摒弃传统的教育模式，根据社会经济发展的节奏来对教育模式进行科学合理的选择，狠抓“创新性”和“开放性”两大关键，以人才需求层次的明确及把握来切实有效地搞好进修教育，努力做到根据市场经济发展来进行形势的准确判断，最终会计人才的培养质量才会得以进一步提高，并开始展现出不同于以往的教学效率。