浅谈如何加强青年思想政治教育

2019-12-17常光璐

魅力中国 2019年16期

常光璐

（河北省衡水市桃城区委社情民意办公室，河北衡水 053000）

青年的发展和进步，直接关系到社会主义现代化建设事业的胜利，未来生活的创造、中华民族的伟大复兴。加强对青年思想特点的了解和掌握，把握青年思想形成和发展规律，引导青年正确认识自己，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，对于促进青年的全面发展，加强思想政治教育者的自我认识，有效的开展青年思想政治教育活动具有极为重要的意义。

一、青年思想的特点

思想的形成是一个循序渐进的过程，与人的生理成长过程是一致的。不同年龄段表现出来的思想不同，带有明显的年龄特征，比如老年思考问题全面，中年业务能力强，青年思想内容丰富等，这些思想特点，最终归因于环境、教育和人自身相互作用的结果。青年期是指个体从十四岁至二十八岁的年龄段，是由少年向成年过度的时期。这一时期的特点是：生理和心理慢慢趋向成熟；自我意识增强，对问题有自己的见解和想法；有强烈的被他人认同感，希望得到他人的尊重；蓬勃向上，充满活力而又富于进取，但又缺乏政治经验和社会生活经验。随着改革开放的不断深入和推进，当代青年面临的社会环境更为复杂和多元化，在各种观念和思潮铺天盖地向青年一代涌来的今天，给青年思想政治教育带来新的问题和挑战。唯有了解和掌握青年思想的特点，遵循青年思想形成和发展的规律，才能更好的做好青年思想政治教育工作。

二、针对青年思想特点，进行有效的思想政治教育

思想政治教育的目的是培养受教育者良好的思想道德品质，促进其全面发展。要做到这点，必须建立在对受教育者思想形成和发展规律全面了解的基础之上。青年思想政治教育对象是活生生的青年，每个人都有各自的思想特点。要正确解决青年中出现的问题，必须从青年思想状况出发，才能有效的组织思想政治教育活动，从而把青年思想政治教育工作做得更富有成效。

（一）把握青年思想形成规律，合理开展青年思想政治教育

无规矩不成方圆。任何事物的形成和发展都有其内在规律。遵循事物规律办事，可以达到预期的效果；反之，则会适得其反，白忙活一场，严重时还会遭受规律的惩罚。人的思想的形成是一个循序渐进的过程，从简单到复杂，从不成熟到成熟，不断向前发展和深化的过程。这就要求教育工作者在看到青年思想存在不足的同时，还要注意到其思想的可发展性，应及时调整教学内容，促进受教育者思想的发展。结合思想受内因和外因共同影响的规律，营造健康氛围，和谐团体，积极为青年营造良好健康的学习生活环境。了解思想的可预测性，要求思想政治教育者敏于观察，见微知著，于细微之处发觉青年的思想变化走向。思想政治工作是一门科学，也是一门艺术，不能想怎么样就怎么，按规律开展的思想政治教育活动，才可能受到事半功倍的理想效果。

（二）教育内容要合理，增强青年思想政治教育的针对性

思想政治教育内容既是思想政治教育的主要构成要素，也是思想政治教育目标的具体要求。内容制定合理与否，直接关系到青年培养的质量优劣。科学的教育内容要考虑以下几个因素：一是应根据社会背景、时代特征来构建；二是应根据思想政治教育目标来构建；三是应根据不同教育环境来构建；四是应根据不同语境如网络、文化、课堂等具体语境来构建；五是应根据教育对象的不同成长期来构建。比如针对大学生信用缺失的现象，适时开展大学生诚信教育；结合重大灾难中涌现的英雄事迹，强调集体主义的教育；针对大学生心理素质较弱的问题，推广心理健康教育等等，都是贴近时代特点和青年需求的教育内容。此外，教育内容忌空忌流于形式，必须切实满足受教者的需求。满足以上几点要素的思想政治教育内容，才能更好的为广大青年所吸引，增强思想政治教育的针对性，从而提升青年这一受教育群体的欢迎度，提升教育效果的有效性。

（三）讲究教育方法，确保青年思想政治教育的科学性

理论通过实践才能转化为现实，理论在多大程度上能转化为实践，不仅取决于对理论的掌握，还取决于理论在实践中的运用程度，其间涉及到方法使用的问题。思想政治教育是一门艺术，在实施过程中有其独特的方法。在教育领域，强调最多的方法便是因材施教。人是不同社会关系的总和，不同的社会关系造就不同的人，具体来说，因为各人利益相关度、个性适合度、价值指向度等等不同，因而人的思想变化也有不同。按照不同的划分标准，青年可以划分为不同类型。当前流行几种划分标准：按教育程度划分、按职业划分、按地域划分。每种划分都有不同的对象，甚至同一对象有不同的划分方式，通过对研究对象的分类，可以在正确看待教育对象的基础上，选择恰当的教育方法，提高教育效果的有效性，避免"一刀切"的传统教育。同时，运用多种培训手段。科学技术的进步丰富了我们的教学手段，开阔了我们的教学视野。掌握和运用先进的教学设备，既是满足青年受教育者追求新知识的需要，也是增强思想政治教育的要求。