浅谈新时期高职教育思想观念的转变

肖文君

（江西工业职业技术学院,江西 南昌 330000）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，到2020 年，我国要实现适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。换言之，新时期高职教育的改革将会有更多的挑战，需要更多的努力，更智慧的创新，更努力的工作；而这一切，都需要一个正确的指导思想，要正确理解高职人才培养目标属性，正确实现高职教育思想观念的转变，做好高职教育改革各项工作。

一、高职人才培养目标的属性

高职教育的高等性，是相对于初等、中等职业教育而言的，是其培养目标的纵向定位，其内涵又有别于传统普通高等专科教育的高等性。高职教育的人才培养目标，有其自身特有的若干属性。

（一）高职教育的高等性

高职教育和普通高等专科教育分别属于不同的教育系别，高职教育属于职业教育中的高端教育，而普通高等专科教育属于普通高等教育的低端。社会不断的发展，技术水平在不断的发展，这就对处于一线的劳动者提出了要求，为了满足这些需求，高职教育应运而生。高职教育具有显著的社会性，其不同于专科和本科教育，高职教育应当是一个新的教育种类。高职教育不是完全摒弃普通高等教育，其可以借鉴普通高等教育的可取之处，互相协调发展。

（二）高职教育的职业性

高职教育顾名思义，其职业性应当是其核心，也是发展的目标。高职教育在对学生职业规划和职业培养方面与普通高等教育有很多区别，具体而言，高职教育注重实际，其目标是培养出既有理论素养又可以解决实际问题的职业性人才，而普通高等教育注重学生理论知识的培养和储备，强调知识人才。高职教育具有很强的职业性，其可以做到赴岗就可以工作，其学习过程更加注重知识和技术的结合，技术与实践的结合，并不是简单的知识学习。高职教育不但要求实际技术操作还要求专业理论知识储备，对学生的创新能力和潜能都是有利的。

二、高职教育思想观念的转变

对高职人才培养目标的属性的正确理解，能够帮助高职院校准确定位人才培养方向和培养规格，制定符合本地区(区域)的人才市场需要的专业培养方案。专业培养方案的实施涉及到许多教学改革，例如，课程体系改革，实践教学体系改革等。

教学改革必须以转变教育思想观念为先导。要客观认识高等职业教育的基本特征，树立具有高职特色的人才观、质量观和教学观。

（一）高职教育的人才观

高职教育的人才观应该紧紧围绕“工学结合、校企合作”这一高职人才培养模式的核心，结合本区域和本校的实际，会同企业和政府有关部门，认真研究解决具体问题，把人才培养模式的改革与建设引向深入。

在对高职学生进行培养时应当有所创新，打破传统教学理理念的束缚。传统教学模式下认为教育就一定是全日制学历教育，高职教育往往会一边实习一边学习，往往会采用校企结合的教育模式，这就导致很多人认为高职教育不是教育，影响高职教育的积极性。这究其原因应当是是因为高职教育的职业性特征，其对实践操作能力有更高的要求，这与教育的理念并不冲突，只是与传统教学相比，更加面向社会和实践。高职教育在教学过程当中往往要求实践课程占总课程量的二分之一以上，并且要求在企业实践的时间应当是校内时间的一半以上。这种开放式且注重实践的教学方式不但有助于学生职业的培养还有利于教育资源的利用。

（二）高职教育教学质量观

高职教育教学质量观中的核心概念“质量”，应该融入现代全面质量管理(TQM)质量的内涵。TQM 中质量的概念是“适用的质量”，既不是最高质量，也不是一成不变的质量。高职教育人才培养目标的定位不是最高，也不是不高，不是本科的定位，也不是技校的定位，是高职的“适当”定位。另外，高职教育，特别是民办的高职教育，创办时间不长，有一个成长性的问题，需要若干个PDcA 循环改进的过程。高职教育在成长阶段，教学资源有限；生源质量、师资水平、工学结合条件等，都需要逐步改进；高职教学质量只能是“适用的质量”，并且与时俱进。

（三）高职教育的教学观

高职教育也应当符合现代教育的要求，树立以人为本的教学理念。作为教学的教师更加应当运用符合学生的教学理念，积极规划学生教学模式，用科学的教学理念指导学生完成学习任务，积极创新人才培养方式和教学理念努力打破传统教育的瓶颈。通过借鉴发达工业国家和我哥台湾地区职教体系的最新教育成果，发现和创造新的教学模式，组织更加符合职业技能教学能效规律的教学活动。这种教学活动要能够体现创新的精神，教师要教出高职的特色，学生也要学到真正高职的高端技能。要改变以往的填鸭式学习方法，变被动的接受为主动的学习，鼓励学生做学习的主人，积极探索。教师在教学过程中也应当摆脱以往教学角色的束缚，向指导和规划的方向转变，实施以人为本，因材施教的教学理念，培养出理论知识扎实，专业技术过关的高职复合型人才。

三、结语

高职教育改革一定要注重对改革的理解，高职教育现阶段亟需改革的方向是对人才培养方式和课程安排等方面的改革。改革需要具备合适而正确的改革理念，理解高职教育的精髓和培养人才的模式、基本特点，树立起正确的社会观、人才观。现代高职教育需要转变传统的教育教学模式，把改革的思想理念以及高职教育的特征贯穿于始终，努力建立起一个职业能力培养和专业技术培养为主的教学模式，并且努力实现师资力量和企业能力能够最大化的符合学生实训需求，高职教育将会迎来新的春天。