数学课堂原来可以如此美好

陈艳伟

（河北省保定市涞源县实验小学，河北 保定 074300）

无论是上学的时候还是现在已为人师的生活，我都一直以为数学课堂是理性的，是淡淡的，是枯燥的，总是缺少那份感性，少了几份诗意，没有情趣。当我读完《可以这样教数学》时不禁想：原来我们的数学课堂也可以欢声笑语，也能灵动如流水，也可以充满智慧，数学课堂原来是如此的美好。

一、在课堂中求真务实

《可以这样教数学》这本书聚集了邱学华、吴正宪、华应龙等16 个小学数学名师的真实案例，渗透着他们的教学智慧和这些名师们对数学的独特认识。邱学华老师说好课的两个基本准则：真实和创新，“真实”和“创新”这两个词触碰着我的心灵。记起了自己参加赛课的一段经历，授课内容是冀教版四年级下册第八单元第一课时小数进位加法，备课中我绞尽脑汁的想出彩的亮点，如何出彩评价，如何用精美的课件吸引学生，怎样加进数学文化，设计出规格的板书......最后授课结束后，我幡然醒悟，课前折腾半天恰恰本末倒置，丢失了课堂本真。“真”就要求真务实，在课堂中出现那么多花样那么多形式，扪心自问我们的孩子在课堂中收获了什么？真正的课堂需要自然的生成，扎扎实实备课，扎扎实实的教课，让孩子扎扎实实的学好数学知识最重要。邱学华老师认为一节课好不好，应当看将“水分”挤干后，究竟还剩下多少“干货”，看看学生到底获得了多少真正的发展。邱老师还特别强调数学课堂的“练”，“练”是达到“实”的必由之路。像我讲授的这节小数进位加法，学生要经过多种形式的练习，体会进位的过程，在授课中，我把练习形式设计如下：1、数学医院（找错误）。2、小组比赛，限时计算。3、数学冲浪，拔高难度。在练习中激发学生的思维，使知识掌握的更熟练，在练习中将数学思想融化。我认为数学课堂只有练得好，才能夯实学生的数学基础，才能使学生打好继续向上生长的数学根基，

二、在课堂中捕捉美丽错误

名师的课堂，值得我们学习的东西太多了：巧妙的教学设计，灵幽默诙谐的语言，超凡不俗教学智慧……一个名师，可以说就是一个启人心智的学科世界，我们看华应龙老师的“融错教育”，华老师说“心到功自成”。在课堂上我受到华老师的影响，去捕捉孩子美丽的错误，时间长了发现孩子不惧怕犯错了，不害怕展示了，越来越有自信，因为出现错误的孩子会受到尊重，得到掌声和感谢，没有出现这样错误的孩子能够深入思考，能够进一步深入本质，还会引以为戒，真的是错若化开，成长自来。我在讲授冀教版四年级下册第五单元第一课时平均分一组物体，课堂中有一个活动是，让孩子将手中的10 颗棋子平均分成5 份，每份是整体的几分之几，是几颗？有一个孩子回答是十分之五，组长将这个孩子请到了台上，让这个孩子自己动手分一分，然后分析给全班听。我们见证着这个孩子边说边动手，正确答案就出来了，他还自己说出了自己错误从的出处，赢得了全班的掌声。在讲授小数减法时，班里有个小女生总是出现错误，我将她的题本放到投影下，让孩子们看一看这个同伴到底是哪里出现的问题，一个个的小眼神里带着光芒，聚精会神的审视着，接着一个一个的小手举起，在这个过程中所有孩子都是思考的，思维都是灵动的，最后我们一起帮助那个小女孩子找出了问题所在，从那以后这个孩子再没有出现不会退位的问题。这个孩子成长了，我说班级里的所有孩子都成长了。欣赏错误，融化错误，差错正是我们问题的所在，正是成长的节点，错若化开，成长自来。

三、在课堂中享受精神营养

《可以这样教数学》为读者展示的不是生硬的理论说教，而是把名家的思考融于一个个精彩的案例中，毫无疑问这是一场精神的盛宴。充满智慧和营养。令人尊敬的吴正宪老师提倡让孩子们在“好吃”中享受“有营养”的数学，适合孩子们的品味，让孩子爱学数学、乐学数学、能学数学。她的“搭配的课堂教学实录”让我耳目一新，我也讲过这节课，简单地让孩子动手画一画，探究交流发现的规律，总结搭配方法，最后归纳出几种情况，是那样的枯燥啊！认真研究了吴老师的课堂实录，不禁让我愧疚，感觉有点对不起我的孩子们，这样的课堂才是灵动的，才是真正的数学课堂。在课堂上吴老师让孩子清晰地领悟到，如何搭配才能做到不重复不遗漏，让教师们深刻地感受到在课堂中如何渗透数学符号化思想。多样化的符号，不同的展示方式，开拓了学生视野和思维。整节课，孩子们都是在动手连一连中体会搭配，用各种不同的记录方法表示搭配，让孩子感受数学是好玩的，好吃又营养，课堂整个环节如同行云流水，水到渠成。

大师们的专业素养都很高，值得我终生学习，要提高自己，最关键的是要多看书，多学习、多借鉴、多实践、多反思。华老师说过这样的话：“教和学是一回事，应该追问四个问题：第一，教（学）的是什么；第二，为什么要教（学）；第三，怎么做；第四，为什么这么做。”作为一线的老师如果每节课都能认真思考以上四个问题，我想教学就会达到高效，课堂质量也会随之提升。在今后的教学中，我们要用这四个问题来指导自己的课前备课。《可以这样教数学》16 位名师，一个个教学智慧，在我的头脑中久久回荡，在心中回味无穷，数学的课堂是那么得好玩，又是那么充满魅力，让我看到了数学课堂别样的风采！书读完了，而我在细细地回想着、回味着、思索着……